六年级下册语文教案-4.2《琥珀》 北师大版

琥 珀 【教学内容】 学习《琥珀》 【教学目标】 一、知识与技能： 1、通过反复阅读，理解课文内容，了解琥珀的形成及特有的价值。 2、学习本课的生字、新词。 二、过程与方法： 发挥学生的想象力，运用掌握的学习方法，自主感悟课文内容。 三、情感、态度与价值观： 培养学生的想象力，激发学生探索自然的兴趣。 【教学重难点】 1、通过反复阅读，理解课文内容，了解琥珀的形成及价值。 2、引导学生领悟科学家根据这块琥珀进行合理想象的科学性，培养学生阅读和想象力。 【教学过程】 一、导入新课： 1、同学们，看到课题，你肯定就想：琥珀是什么？琥珀到底是什么样的呢？这是老师收集的几张照片和琥珀的资料，请大家仔细看看。 2、出示琥珀图片和资料。 这些就是琥珀。大家看这张，这块琥珀有何不同？它里面有两个小动物，一只苍蝇和一只蜘蛛。这两个小东西怎么会一起被封在这块琥珀里呢？这多么有意思啊！这里面又有怎样的一个故事呢？下面就让我们带着这些好奇来学习这篇课文吧！ 二、初读课文，整体感知： 1、自由读文，要求： （1）读准字音，读不准的借助工具书或询问同学。 （2）思考：课文讲了有关琥珀的哪些内容？ 2、交流易读错字词： 苍蝇、森林、沾满、晌午、渗出、包裹、逼近、淹没、黏稠、剩下、前俯后仰 3、理清思路： 第一段（1）故事发生的时间。 第二段（2-14）琥珀的形成过程。分两个阶段：1、松脂球的形成。2、化石的形成过程。 第三段（15-19）琥珀的发现过程。 第四段（20）琥珀的特点及科学价值。 4、请同学们快速浏览课文，找出描写这块琥珀特点的句子。 （1）透明 （2）内有两个小东西（苍蝇、蜘蛛） 5、文中所讲的故事是真实的吗？那么作者想象的依据是什么？ （科学家根据这块琥珀的特点，通过合理想象与推测，给我们讲述了一个生动的故事，使我们知道了它的形成过程。） 三、细读课文，理解内容： （一）学习课文第二部分： 1、自由朗读课文第二部分，想一想这些段落主要讲了什么？ 2、松脂球的形成必须具备哪些条件？ （1）故事发生在什么地方？ （松树林） （2）找出文中直接描写太阳、气温的语句。 “太阳暖暖地照着。” “太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。” “晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。” （3）有了松树、阳光，还需要什么才能形成这块琥珀？当时凑巧发生了一件什么可怕的事情？ “蜘蛛刚扑过去，突然发