六年级下册语文教案-课文17《我的伯父鲁迅先生 》语文S版

《我的伯父鲁迅先生》教案 一、教学目标： 1.理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得多、为自己想得少的高尚品质。 　　2.练习概括课文的中心思想。 　　3.学习本课生字词。 　　4.有感情地朗读课文。　　 二、教学重点 　　 体会含义深刻的句子的意思；理解段与段之间内容上的联系；练习概括中心思想。 三、教具准备 　　1.鲁迅像； 　　2.生字生词卡片； 　　3.写有“思考·练习”3的小黑板。 四、教学时间 三课时。　　 第一课时 　　一、导入新课。 　　1.从今天起学习第六组课文。这一组有哪几篇课文？重点训练哪一方面的能力？请同学们先把“导读”看一看，做到心中有数。(学生各自阅读“导读”) 　　2.第六组的第一篇课文是《我的伯父鲁迅先生》。(板书课题。出示鲁迅像)这就是鲁迅先生。 　　二、检查预习。 　　许多同学课前都预习了课文。我出几个题目检查一下，看看预习得怎么样。 　　1.作者是鲁迅先生的什么人？(侄女儿)你是怎么知道的？(从题目上知道鲁迅先生是作者的伯父；课文中又说“我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚”，可以看出作者是女的。把这两处联系起来，就知道作者是鲁迅的侄女儿。)对。本文的作者叫周晔，她是鲁迅先生弟弟的女儿。 　　2.这篇课文共有几段？(五段。)你是怎么知道的？(段与段之间空了一行。) 　　3.在预习中发现哪些不懂的地方？对别人提出的问题，大家都做上记号。(学生可能提出一些含义深刻的句子，暂不讨论，结合理解课文内容加以解决。) 　　三、初读课文。 　　1.提出要求：分段朗读课文，要读准字音，读得正确、流利；读完一段就说一说这段主要讲的是什么。 　　2.同座轮流分段朗读，互相纠正读音，讨论每段的内容。 　　3.指名讲每段的段意。(只要抓住主要内容就行，暂不要求语句简洁。) 　　四、学习第一段。 　　1.指名朗读第一段。大家思考：“我”为什么惊异？(板书“惊异”) 　　2.讨论。 　　“惊异”，是什么意思？(惊奇，诧异)“我”对什么事情感到惊奇、诧异？(伯父得到这么多人爱戴，我不理解，感到惊奇、诧异。)从哪些句子可以看出伯父受到许多人的爱戴？找出来读一读。(学生齐读“他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里……各色各样的人都有”。)“失声痛哭”，是什么意思？(控制不住自己放声大哭，说明悲痛到极点。)伯父得到这么多人的爱戴，是什么原因呢？作者当时年纪还小