六年级下册语文教案-课文17《我的伯父鲁迅先生 》语文S版

《我的伯父鲁迅先生》教案 【教学目标】 　 　１、自学本课生字，读准多音字“正、冠、挨、扎、号、更”。在语言环境中，理解“囫囵吞枣、张冠李戴、一帆风顺”等词语的意思。积累本课成语。 　２、能用小标题的形式概括文章中的三件事。 　　 ３、体会作者的思想感情，抓住动作、语言、神态的描写，结合课外资料的补充，感受鲁迅“为自身想得少，为他人想得多”的高尚品质。 【教学课时】 　　１课时。 【教学过程】 一、谈话引入，解读课题 　 　１、板书课题： 　 　 我的伯父鲁迅先生 　 　 提示“迅”的笔顺。 　　 ２、师：关于鲁迅，你们知道多少呢？师简介鲁迅。 　　　 　　３、师：带着对课题的理解，再齐读课题。 二、初读课文，整体感知 　 　１、了解葬礼，提出问题： 　　 　⑴　师：１９３６年的１０月１９日，鲁迅先生的遗体躺在当时位于上海胶洲路的万国殡仪馆里，前来吊唁的人很多，作者看到这一切，感到十分惊异，她惊异什么呢？ 　　　　 　　　　　生质疑：为什么伯父得到这么多人的敬爱？ 　　 　⑵　师：这么多人是指哪些人？ 　　　　　生：…… 　 　２、了解事件，概括标题： 　　　 ⑴　师：这些职业、年龄、社会地位不同的人为何都这么敬爱我的伯父呢？当时我还小不明白，但是作者在回忆往事的点滴中，慢慢找到了答案。请快速默读课文，考虑：作者回忆了伯父生前的哪三件事情？能否试着给每个故事列个小标题。 　　　　　生：…… 　　　 ⑵　师：引导并概括板书：教我读书，救治车夫，关心女佣。 　　　　　（首先，在阅读与交流中让同学初步感知内容并对文章的结构有一个初步的了解。其次，在已往的课程中，同学已经对小标题的特点有了初步的认识，又鉴于本文的特点，在此用小标题的形式概括文中的三件事情具有可操作性。） 三、抓住言行，体会品质 　　 １、讲读“教我读书”，感受伯父的“爱抚”： 　　 　　小组读读第一个故事。 　　　 　 师：小时侯的我看书时总是囫囵吞枣，所以经常张冠李戴，伯父因此而批评我。请小组间合作读一读，说一说，试着把它说得更具体些。 　　　　 出示： 　　 　 　　 我看书时总是囫囵吞枣＿＿＿＿＿＿＿＿，所以经常张冠李戴 ＿＿＿＿＿＿＿＿，伯父因此而批评我＿＿＿＿＿＿＿＿。最后还送了我两本书＿＿＿＿＿＿＿＿。以此教育我 ＿＿＿＿＿＿＿＿。 　 　　　　 生：…… 　　　　 ２、讲读