四年级下册科学教学设计-1.3肌肉 苏教版

苏教版四年级1.3肌肉课时教学设计 课题 1.3肌肉 单元 1 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 1、知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩。2、了解人体处于安静状态下负责心跳、呼吸的一些肌肉仍在运动。3、知道骨骼肌是成对存在、工作的4、会制作手臂及膝关节的简易模型。 重点 了解骨骼的运动 是由骨骼肌的收缩和舒张引发的 难点 制作手臂运动的模型。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动[来源:学+科+网Z+X+X+K] 设计意图 激情导入 导入：我们已经初步认识了人体的骨骼和关节，那么我们的身体是依靠骨骼支撑起来的，骨骼维持我们站立和运动？但是光靠骨骼，一个空骷髅架能不能运动起来呢？（回顾上课内容，为下文引出肌肉课题做铺垫） 提问问题，引发学生想象空间，思维发散。 导入新课 2. 首先，大家猜一下这两个小朋友，哪个力量大？为什么？（出示两个小男孩图片，一个有肌肉，一个没有肌肉） 3.学生反馈：我认为这个小男孩力量大，因为他的肌肉很发达。 教师小结：你说的非常对，肌肉发达的人是非常有力量的，肌肉就是我们身体的一个动力源。 4.要使我们的身体动起来，仅靠骨骼还不能使我们的身体动起来，必须有肌肉的参与，我们全身的肌肉有600多块呢，肌肉占到了人身体重量的40%。 今天，我们就来研究和学习《肌肉》 交流谈话，揭示课题。 讲授新课 一、认识人体的肌肉 1、出示问题：找一找，在你们身上哪里的肌肉最多？哪里的肌肉最少？ 反馈：四肢肌的肌肉多，头颈肌的肌肉少，因为人体的肌肉不但和运动量有关，还和人体生理需求有关联。 2、出示图片展示人体的五大块肌肉（肱二头肌、肱三头肌、胸肌、腹肌、腓肌） 二、肌肉是如何工作的 1、活动体验一：站直后向下弯腰。用手摸后背下部和肚子及大腿的前部，感觉这些不同部位的肌肉有什么不同。 反馈：弯腰时，背部肌肉收缩，腹部、大腿前部肌肉放松 2.活动体验二：右手掌心向上，用指关节敲击桌面。用另外一只手摸臂的前部和后部，感觉肌肉有什么不同。再把手翻过来使劲往下压，手臂各部分肌肉又有什么感觉 。 反馈：掌心向上，臂的前部肌肉紧；手翻过来往下压，臂的前部肌肉松。 3.做游戏：每组选2名“大力士”进行掰手腕的游戏，其他组员触摸它们肱二头肌和肱三头肌的软硬程度。 4.实验结论：人体的各种运动都