四年级下册科学教学设计-5.2 预测 苏教版

苏教版四年级5.2预测1课时教学设计 课题 5.2预测 单元 5 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 1.能够对事物或现象作出科学的预测，并能正确表达这样预测的根据。 2.懂得预测的含义，明白科学的预测不是胡乱的猜想，而是有根据的推论。 3.激发学生参与预测实践活动的兴趣，培养预测能力和探究精神。 重点 正确认识科学的预测。 难点 能有根据地进行预测，并科学地表述预测的依据和推论。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，你知道的有关天气的谚语吗？请同学们说一说。 同学自由回答。 在生活中我们常常会根据一定的现象来推测未来的天气变化，这就是预测。今天我们学习第5单元的第2课《预测》 出示课题《预测》 引发学生想象空间，思维发散。 由天气谚语引发学生进入问题思考，激发学生进入情境，进入学习状态。 讲授新课 一、推理和预测 1.学生看书P54页。 （1）如果这位同学现在把手松开，桌上的 鸡蛋“命运”会怎样？ 学生解释并说出依据。（鸡蛋为什么会碎。） （2）你是怎么知道的？ （预测） （3）什么是预测？ 预测就是根据现有证据和已有的经验，对事物或现象的未来变化作出推测。 （4）他的解释合理吗？（合理）  地上鸡蛋破碎的这件事是已经发生还是正在发生？（ 已经发生）   （4）什么是推理？ 推理是对已经发生的事件和正在发生的事件作出合理的解释。 2、 初步认识预测 1.阅读教材57页，珍妮与黑猩猩。 例如，珍妮通过深入观察了解到，当黑猩猩感到恐惧或愤怒时。它会有什么反应？ 它的毛发就会竖起，并且会有一系列的攻击行为。所以，一旦黑猩猩毛发竖起来，就可能会有危险，周围人应该及时离开。 2.我们可以学着珍妮·古道尔 ，先预测一下下面两个实验结果，然后做一做。 （1）对着间隔5厘米的两张纸用力吹气，会有什么现象？你的预测内容是什么？两张纸是会分开?还是会靠拢？ 2.对着漏斗口吹气，乒乓球会怎么样？乒乓球会会不会掉到地上呢？你的预测什么？ 学生思考，然后回答。 3.同学们，我们在生活中还有哪些地方有用到预测呢？ 天气预报、地质预报。 4.成功预测的经验要和大家一起分享吧！ 学生搜集地震预测的材料，然后回答。 三、初步理解科学预测 1.在下面哪种情况下，粉笔下落不容易粉碎？为什么？ 情