六年级下册语文教学设计-课文11《飞天梦圆》语文S版

飞天梦圆（第二课时） (教学目标)： 1、朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。 2、借助多媒体课件声情并茂的特点，引领学生，把学生带入飞天梦圆的真实场景中，感悟激动人心的场面。 3、在把握人物形象的基础上，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。 教学重难点： 课文第二、三段是教学重点，要引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。 （教学过程） 一、复习导入 1、扣题四问（结尾与课题照应） 这是谁的梦，一个怎样的梦？这个梦是如何圆的，谁圆了这个飞天的梦呢？ 2、中国人千年的飞天梦想今天终于成为了现实，人们此刻的心情怎样？（喜悦、兴奋、激动、自豪……）文中哪一段话照应了题目，表达了这种情感？ 浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！ （1）自由读。 （2）读过之后心情如何？哪些词语带给了你这种感受？ 中国人的名字、中国人的脚印 （带给我们一种自豪的情感） 千年 （让我们知道了时间长，成功来之不易） （3）再次练读，读出这种激动、自豪和扬眉吐气。 过渡：课文是怎样记载神舟五号发射时那激动人心的精彩瞬间的？这正是我们这节课要探究的问题。 二、品读感悟（发射成功） 1、默读6—15自然段，画出“神舟”5号飞船发射过程中，给自己留下印象最深刻的场面，反复读一读，简要写下自己的感受。 2、学生自读，写感受。 3、交流：你印象最深的场面是哪里？有什么感受？ （一） 随着发射时间一秒一秒地逼近……急促的呼吸声。 （1）为什么？为什么紧张？（这次载人飞天任务重大，任务危险） （2）紧张到什么程度？你什么时候紧张过？什么感觉？（心快要跳出来了、像有只小兔子在怦怦直跳） “一秒一秒地逼近”、“紧紧的”、“急促的呼吸声” （3）练习朗读 （二） “五分钟准备！”……“起飞！” （1）为什么？读了这一段，你的心情怎样？为什么这样？（紧张激动） （2）你觉得这十秒钟预示着什么呢？ （3）指导朗读 （4）你想看让人紧张，让人翘首以待的神州五号升天时的情景吗？ （5）现在，老师也圆你们的这一个梦。最激动人心的时刻就要到了，让我们一起低低的到计时。引读：10.9.8——点火，起飞！ 播放课件 （三） “烈焰升腾，大漠震颤……腾