一年级下册语文教学设计-15《花篱笆》｜冀教版（2016）

冀教版小学语文一年级下册-教学设计-15花篱笆（许天娇） 15 花篱笆 教　　材：冀教版小学语文一年级下册 单　　元：亲情和友爱 板　　块：教学设计 教材分析： 《花篱笆》一课为我们描画了一幅美丽静谧的田园风光，处处飘溢着恬适的乡村生活气息，将我们带到了沁着新翻泥土气息、飘着草木清香的乡间农舍。课文中花篱笆是那么美，那么温馨，就是这一道美丽、充满生机的花篱笆，筑就了和谐、融洽的邻里生活。如春风拂面，使我们心灵也透亮轻盈起来。花篱笆的故事在字里行间渗透着邻里之间浓浓的关爱之情，学生通过默读语言文字，可以敞开心扉，感受生活的多姿多彩，热爱生活，关爱他人。 教学目标： 知识与技能： 1. 正确认读本课十九个生字，会写七个生字。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 了解课文内容，体会花篱笆给人的亲切感，使学生受到健康、美好情操的陶冶。 过程与方法： 以理解各自然段中的重点词语为突破口品悟课文；通过想象、联想，用多种手段使学生多感官积极参与到学习中，使学生身心得到充分的发展，达到情感读文的目的。 情感、态度与价值观： 体会花篱笆给人的亲切感，使学生受到健康、美好情操的陶冶。 重难点分析： 识记生字，理解课文。体会花篱笆带给人的亲切感，使学生受到健康、美好情操的陶冶。 课前准备： 多媒体课件。 教学过程与设计说明： 教学过程 设计说明 第一课时 一、图片导入，认识花篱笆。 同学们，你们见过篱笆吗？（出示篱笆课件）教师介绍篱笆。 二、整体感知，走进花篱笆。 　　（一）初读课文，要求读准字音。 　　（二）出示带有生字的句子，学生 试读。指名读句子。 　  （三）教师检查生字的认读情况：出示不带拼音的生字词，找人领读，然后指名读。最后出示不同语境中的字让学生认读。     （四）指名读课文。注意纠正个别错音。 三、 理解课文，感受亲情。     （一）花篱笆是什么样子的？你为什么觉得它是美丽的？依据学生的回答，画出篱笆的美。 （二）阅读思考：你喜欢花篱笆的什么？仅仅因为它美丽吗？还有没有别的原因？体会着把课文中你最喜欢的地方读一读。     这里有几处理解的难点： 1. “美丽的花篱笆关不住院子里的春色，挡不住外面的风光，只管住调皮的小鸡小鸭……”这一句中有两次视觉感受的转换，一是在外面可以看到院里的春色，一是在院里能看到外面的风光。课件出示句子 出