一年级下册语文教案-12《可爱的小松鼠》｜冀教版（2课时）

12 、 可爱的小松鼠 教学目的： 　　　1、正确流利地朗读课文。 　　　2、理解课文内容，了解小松鼠的可爱，培养学生观察小动物和爱护小动物的情趣。 　　　3、正确认读本课13个生字，会写6个生字。 教学重点：通过朗读，想象小松鼠的可爱之处。　　　　 难点：了解课文中从哪几方面写出小松鼠的可爱。 　　教学准备： 　　　1、师生共同搜集有关小松鼠的资料，如文字、图像等。 　　　2、老师准备多媒体课件。 　　教学时数：2课时 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 一、创设情景，导入新课： 　 1、出示谜语，引出小松鼠。 2、同学们，你们在什么地方见过小松鼠呢？是的，在山里、在动物园里。那么，你知道在城市中的小松鼠是怎样生活的吗？  那我们就一起来学习课文《可爱的小松鼠》。 二、初读课文 　　　1、生自渎课文，自己扫除字音障碍。 　　　　（通过自渎，培养学生独立识字、独立阅读的能力。） 　　　2、同桌互相检查读课文，重点看字音是否准确，句子是否通顺。 　　　3、去掉拼音分组读课文，评出最佳组合。 　　　4、在班内自由找对手比一比，看谁读得好。 　　　5、抽出生字、词让学生认读。 　三、理解课文。 　　　1、自由读第一段，说说自己读懂了什么。　　 　 课文中什么地方说作者喜欢小松鼠？自己再读一读1段，找出有关句子。指名读画的句子。 出示： 我最喜欢的是松鼠。 　2、学习2—4自然段 （1）“课文中具体写了几件小松鼠可爱的事”这一问题，生自由读后回答，师板书：在街上走时、在河边的长椅上晒太阳时 （2）你对哪一次最感兴趣？仔细读有关段落，准备把你了解到的有关情况介绍给大家。 （3）选择同一次的同学，可以就近结成小组，交流讨论，互相补充。 （4）听了同学的介绍，你最喜欢哪一次？带着你的感情读一读。 它轻灵地拧动着身子,用略带惊讶的神气瞧你。 松鼠直立起来时，两只前爪拱在胸前,像作揖,跑起来背部向上一拱,把尾巴高高一撅,看上去好似毛茸茸流动的小波浪。 （这一句话中运用了几个动词：直立、拱、跑、撅，写出了小松鼠的可爱，也表现出作者细心观察。） 还有吗？学生读。 忽然觉得有人拨弄我的头发,醒来一看是两只小松鼠。（作者并不生气，流露出喜爱之情） 我把花生一抛,它们竟去追。 我离开时,它们居然跑跑停停地跟了我一