三年级上册语文优质资料包（导学案+教案+课件+课堂实录）我应该感到自豪才对（苏教版，2016）

《我应该感到自豪才对》导学案 一、这些词语我会读。 镜子    委屈    一趟    多亏    陷进    足够    养料    自豪  担心    疼爱    松散    铺天盖地    无边无际 二、 这些问题我会说。 1、自由朗读文章，想想课文讲了什么事？ [来源:学_科_网Z_X_X_K] -------------------------------------------------- 2、 小骆驼的脚掌、驼峰、睫毛在沙漠里分别有什么特殊的用处？ ---------------------------------------------------- 3、 小骆驼为什么感到自豪？ ---------------------------------------------------[来源:学科网ZXXK] 三、这个故事我会编。 有一天，小骆驼和小红马又见面了，你能以第一人称的口吻续写这篇童话吗？ $$ 14 我应该感到自豪才对 曲 洛 仙 教材分析 　　本文是一篇童话。通过讲述小骆驼因为小红马嘲笑而感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处的故事。告诉学生判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。全文共有5个自然段。课文层次清楚，语言简洁，富有情趣，寓动物常识于生动形象的童话故事中，有利于激发学生的阅读兴趣，有利于调动学生的情感参与认知活动，有利于培养学生正确的审美观。 教学要求 　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，渗透正确的审美观教育。 　　　2、读懂课文内容，能有条理地讲述这个故事。 　　　3、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。 　　　4、默读课文第3、4自然段，能简要口述骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。 教学准备 　　　多媒体课件,小红马、小骆驼、和骆驼妈妈头饰 教学过程 一、复习导入： 今天我们继续学习14课——（齐读课题）通过上节课的学习， 我们知道这里的“我”指的是——（齐答），一开始的小骆驼呀真是 感到很委屈，它的原因是——（指名答）小红马嘲笑小骆驼些什么， 你还记得吗？（指名答，配合板书） 2、 学习第1-2自然段 1、出示句子，齐读。 （你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！）这句话告诉我们什么? 骆驼的特点。 板书： 脚掌 大、厚 睫毛 两层 驼峰 肉疙瘩 和小红马相比，小骆驼长得是很奇怪，很难看。所以小红马很是看不起小骆驼，你能把小红马的语气读出来吗？（指名读） 我们学习文章，除了要关注人物的语言，人物的动作、神态也不能忽视呀！你还从哪里看出了小红马看不起小骆驼呢？（喷着响鼻，指名读） 马在看不起别人，或者认为别的动物不如自己的时候就会发出这样的响鼻。 听了你的朗读呀，老师想起了一个成语送给大家（出示）“嗤之以鼻”，用鼻子来吭气，真看不起人。 一齐来学小红马，嘲笑一下小骆驼。 2、过渡：爱美之心人皆有之。受了委屈的小骆驼，忍不住把小红马的话告诉了妈妈。 妈妈是怎么安慰它的呢？（出示孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧）指读妈妈的话。（肯定孩子读的通顺，流利，发音准确，我听出来了，你特别疼爱小骆驼） 骆驼妈妈也真是的，怎么一点也不关心，不疼爱自己的孩子！你们说是吗？ 你是从哪里看出来骆驼妈妈疼爱自己的孩子？（关注到骆驼妈妈的语言，还关注到了她的神态。）（看出了小骆驼的心事、疼爱地说） 我们再给骆驼妈妈加上动作 那咱们一齐读出骆驼妈妈对小骆驼的疼爱。 三、过渡： 为了不让小骆驼觉得委屈，骆驼妈妈决定带它到沙漠走一趟。孩子们，经过这次沙漠旅行，小骆驼的想法改变了吗？ （1）出示最后一自然段，指两小组齐读， 沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！  此时小骆驼的心里觉得怎样？ 【板书：自豪】 （2）质疑：小骆驼刚开始觉得那么委屈，现在又感到这么自豪？这是什么原因呢？生答：我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有很大的用处。 四、过渡： 那么骆驼的驼峰、脚掌、睫毛的作用到底有多大？让我们赶紧跟随课文去沙漠看一看吧！ 1、说到沙漠，你对沙漠了解多少，不妨说给大家听听…… 2、在课文的3、4自然段中，有好多描写沙漠的句子和词语，请你快速读读课文3-4自然段，将这些词句用“------”画出来，并在一边写上你的感受。 茫茫的大沙漠    松散的沙子    无边无际的沙漠      铺天盖地刮过来 学生找出来汇报， 3、师指导：同学们，读词语的时候要边读边想象词语所描绘的画面，把它要表达的意思也读出来。比如：第一个词组：茫茫的大沙漠，什么叫茫茫？生：无边无际