苏教版六年级上册数学表格式教案：第1单元 长方体和正方体9

教学内容

教材第30页例11及相应的“练一练”，练习七第1～4题。[来源:学+科+网]

共几课时

14

课型

新授[来源:学§科§网Z§X§X§K][来源:Zxxk.Com]

第几课时

9

教学目标

1．让学生经历“1立方分米＝1000立方厘米”“1立方米＝1000立方分米”的推导过程，明白相邻的两个体积单位之间的进率是1000的道理，会正确应用体积单位间的进率进行名数的变换。

2．让学生应用对比的方法，记忆并区分长度单位、面积单位和体积单位，掌握它们相邻两个单位间的进率。

3．培养学生的合情推理能力，发展学生解决一些简单的实际问题的能力。

教学重点

难    点

重点：根据进率进行相邻体积单位的换算。

难点：归纳相邻体积单位的换算的方法。

教学资源

棱长为1分米的正方体以及棱长为10厘米的正方形挂图。教学ppt，学生已经学习了长度单位、面积单位和各自之间的进率，以及他们之间的换算方法。了解了长度和面积单位之间的区别，已经有了初步的空间观念。

预习设计

1.阅读数学书第30页的内容，完成相应的填空。

2. 完成第31页第1题的表格。

学 程 设 计

导 航 策 略

调整与反思

一、揭示课题、明确目标（预设3分钟）

学生回忆并再次经历1平方分米＝100平方厘米的推导过程，在小组内互相讨论。

请1～2名学生代表他们的小组上台述说。

二、目标驱动、自主学习（预设17分钟）

学生思考我们学习的体积单位有哪些。

学生猜一猜。（同桌可以交流。）

学生思考怎样推导平方分米和平方厘米之间的进率。

学小组合作，进行探索、推导。

棱长是1分米的正方体的体积是1立方分米。

棱长是10厘米的正方体的体积是1000立方厘米。

（展示推导过程。）请1～2名学生上台述说他们的推导过程：正方体棱长1分米，也就是10厘米，体积就是（10×10

师：1平方分米等于多少平方厘米？想想是怎么推导出来的？请画在边长是1分米的正方形纸上。

师：展示学生的推导过程，将1平方分米＝100平方厘米的示意图──将边长1分米的正方体纸盒画上100个边长是1厘米的小正方形展示出来。（ppt）

今天这节课，我们学习相邻体积之间的进率。

师：我们学习的体积单位有什么？（根据学生回答进行板书）

师：猜猜看，1立方分米等于多少立方厘米呢？你能用怎样的方法推导出来？

根据学生回答，出示教学挂图。

教师巡视各组情况并进行指导。

提问：谁再来说说，为什么1立方分米=1000立方厘米？（根据生回答出示