五年级下册语文优秀教案-5.3《桂林山水甲天下》长春版

课题 5-3桂林山水甲天下 教学目标 1．借助词典理解词语在课文中的意思。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.联系上下文，了解课文中关于“桂林山水甲天下”的传说故事可以增强景区神秘感。 4．凭借课文的语言材料，感受作者对桂林山水的真诚的赞美，对祖国大好河山的热爱。 教学重点 凭借课文的语言材料，感受作者对桂林山水的真诚的赞美，对祖国大好河山的热爱。了解文章行文的顺序，并学会迁移。 教学难点 学会抓住特点描写景物 教学方法 图文并茂，以读助讲。 教学准备 关于桂林山水相关资料 教学过程 一、情境导入 欣赏《桂林山水》，重温美文美景。说说你的感受。因为桂林山水素有“甲天下”的美称。这个美称的背后有哪些美丽的传说呢？今天让我们共同走进朵云的文章《桂林山水甲天下》。 二、朗读课文，思考问题 全班通读课文，思考分段交流 第一段（1）：介绍桂林山水形成的传说。 第二段（2）：“桂林山水甲天下”名称的由来。 第三段（3～5）：独秀蜂及桂林石头。 第四段（6）：写阳朔山水甲桂林。 三、再读课文，整体感知 （桂林山水是中国山水风景的一大奇观；桂林山水形成的传说；“桂林山水甲天下”美称的又来，关于独秀峰的传说；阳朔的山水奇景。） 对文章有一个整体的把握，接下来咱们具体看一看这篇文章在语言，景物描写，结构安排上有何特点。 四、精读课文 1．全文围绕两个字来展开全文，这两个字是什么？ （是奇观） 2．谁来读读文章的第一段？其他同学思考一个问题，为什么说桂林山水是中国山水风景的一大奇观？在文章第一段是如何体现的？ （首先文章第一段开头的第一句话，总说。接着分别介绍山奇，水秀，山与水的融合，来说明桂林山水是 山水奇景，此外作者在第一段向读者介绍桂林山水形成的传说，这与前面直接写桂林山水奇美正面描写不同，可以认为是侧面描写突出桂林山水的奇） 3.独秀峰如何体现“奇观”？ 先。 （首先是独秀峰本身孤峰屹立，平地拔起。其次还有一个关于独秀峰的传说，桂林石头有神守，增强了它的“奇”） 4.阳朔县山水风光又是怎样体现奇观的？ （段首总说这里的山水风光比桂林还要其妙。接着通过山峰奇翠，水清迂回。有许多名胜：书童山，寿阳山，迎江阁等增强其“奇”） 5. 找同学朗读这一段，然后回答问题 6.请结合课文内容说说作者是按照怎样的顺序介绍桂林山水的？ （这篇文章思路特别清晰，与作者选取的写景顺序有关。学