五年级下册语文教案-5.3《桂林山水甲天下》长春版

《桂林山水甲天下》教学设计 【教学目标】 1．知识与技能 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．过程与方法 了解作者通过引用典章来介绍名山奇景的表达方式。课文中关于“桂林山水甲天下”的传说故事可以增强景区神秘感。 3．情感态度与价值观 凭借课文的语言材料，感受作者对桂林山水的真诚的赞美，对祖国大好河山的热爱。 【教学重难点】 体会桂林山水的特点。引导学生了解课文是怎样写出桂林山水的特点；从引用的典章中体会作者对祖国名山奇景的热爱之情。了解文章行文的顺序，并学会迁移，在作文中能学以致用。 【教学准备】 PPT课件 【教学时间】 1课时 【教学过程】 一、课前引入 1．同学们，这节课我们学习《桂林山水甲天下》。 （板书：5-3桂林山水甲天下） 师：下面给同学们两分钟的时间，快速默读课文，并思考你从文中了解到哪些内容。 （相机板书：桂林山水形成的传说；“桂林山水甲天下”美称的由来，独秀峰的传说；阳朔风光。） 二、精读课文 1．全文围绕两个字来展开全文，这两个字是什么？ （板书：奇观） 2．谁来读读文章的第一段？其他同学思考一个问题，课件出示：（思考：为什么说桂林山水是中国山水风景的一大奇观？在文章第一段是如何体现的？） 生：因为桂林的山千奇百怪，各有千秋，关于桂林的山水还有着神奇的传说，因此桂林山水是我们中国山水风景的一大奇观。 生：文章第一段开头的第一句话，总说。接着分别介绍山奇，水秀，山与水的融合，来说明桂林山水是山水奇景，此外作者在第一段向读者介绍桂林山水形成的传说，这与前面直接写桂林山水奇美正面描写不同，可以认为是侧面描写突出桂林山水的奇。 3.谁来读读文中写山的句子？ （课件出示风景图片和文字：这里的山，都是一座座的孤峰，有的像竹笋，•••••有的像横卧的花瓶……） 你能用哪些词形容桂林的山？ 生：奇峰罗列，形态万千…… 有诗为证，出示：桂林之山，多穴，多窍，多耸拔，多剑穿虫啮；前无来龙，后无去踪，突然而起，戛然而止。--清 袁枚 你是怎样理解这句诗的？指名读。 4.关于山水的形成还有一个美丽的传说呢！假如你是桂林山水景区的资深导游，你会向你的游客怎样介绍这个传说呢？ 那么桂林山水的真正成因是什么呢？ 过渡句：这种喀斯特地貌造就了桂林独特的山，常常是拔地而起，又各不相连，独秀峰就是其中的代表。 5．独秀峰如何体现“奇观”？ （首先是独秀峰本身孤峰屹立，平地拔起。