五年级语文下册优秀教案-5.1《题西林壁》长春版

年 月 日 课题 5—1《题西林壁》 所授课时 2课时 教 学 目 标 1、知识与技能：有感情的朗读、背诵和默写古诗，了解诗句的意思。 2、过程与方法：学习如何让解读诗歌。 3、情感态度价值观：培养学生对古诗文的兴趣，热爱古诗文，学会全面看待问题。 教 学 重难点 重点：通过理解诗意，体会诗中蕴含的深刻的人生道理。 难点：体会诗中描绘的景象。 教 学 准 备 学生 课件 老师 多媒体课件 教学过程： 教学步骤 内容与方法 二次备课 第一课时 一、导语（由介绍诗人入手） 师：我们中华民族的文化光辉灿烂、历史悠久，灿烂的古文化就像是一个巨大的宝库，而古诗文则像是这个巨大宝库中的一颗璀灿的明珠，熠熠生辉，今天老师就带你们一起认识一位非常了不起的人物（出示：宋 苏轼） 1.简介苏轼（重点介绍他的成就及诗风） 二、学习古诗 1.初读古诗，读准字音。 （1）同桌互读，检查预习情况，互相指正。 （设计意图：因为本首诗没有生字，学生完全有能力做到相互间指正，读好，也能落实互相学习的习惯与能力培养。） （2）指名读，师作适当的鼓励评价。 （3）全班齐读古诗。 2.再读古诗，理解诗句的意思。 （1）四人小组合作学习，完成“学习任务”。 学习任务：A、根据“注释”试着说说每句诗的意思。 B、在学习过程中，试着提出不懂的问题，大家一起解决。 （2）反馈小组学习情况 理解“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。” 抓住“岭”、“峰”的不同概念体会庐山景象的多变。让学生运用简笔画描述。 岭 峰 （根据学生的感知特点，形象认识能较快帮助他们区分理解。） 第二课时 一、小练习 (1）在括号里填上表示“看”的词语 在远处_______在近处______,在高处_______,在低处______，庐山的景象各不相同。 （2）指导有感情朗读（读出庐山的变幻莫测） （3）指名读读这句诗，并说说诗意。 （4）指导朗读，要求读出作者感慨的语气。 二、复读古诗，结合实际体会诗中所含的哲理。 （1）师：同样的一件事物，可是在不同的角度却有着不一样的样子，你们有过和作者一样的感受和经历吗？（生结合实际举例说