五年级下册语文优秀教案-5.1《题西林壁》长春版

附件：教学设计模板 教学设计模板 聚焦教学重难点的信息化教学设计 课题名称：题西林壁 姓名： 陈莉 工作单位： 农安县红旗小学 学科年级： 五年 教材版本： 长春版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 《题西林壁》这首古诗是苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，内涵深刻，耐人寻味。要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清”。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 1、认识3个生字，会写4个生字。有感情地朗读并背诵古诗。 　　2、体会诗人在庐山观察时，因为地点和角度的不同，所以看到的景象也不一样。 3、理解诗句的意思，能把读诗的感受与他人交流。培养学生互助学习的能力； 　　4、通过学习古诗教给学生学习古诗的方法。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） 通过平时的观察、了解，我发现大多数的学生爱好阅读，有一定的阅读积累，且有个性体验和独特的感受。这节课的学习就是要尊重学生阅读的个性化行为，设计有目的、有层次的阅读实践。让学生能身临其境想象出诗人描述的情景，站在诗人的角度上体会诗人的情感。在学习新课前布置学生查阅相关资料，学习过程中鼓励学生互助交流，相信一定能激发起学生的朗读和学习欲望。 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 1、朗读贯穿始终。以读感知，以读促思，以读明理，以读悟情。 2、结合信息技术，感受祖国山河的壮丽，体会是诗句中包含的人生哲理。 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 引导学生欣赏古诗文，体会诗句所包含的人生哲理，培养学生互助学习的能力。 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 教师活动 预设学生活动