苏教版六年级上册数学表格式教案 第二单元 分数乘法 4

教学内容

课本第45-46页例4、5及 “试一 试”，“练一练”，练习九第1-5题。

共几课时[来源:学,科,网]

9

课型

新授

第几课时

4

三维目标

1．让学生通过例题的直观操作，理解分数与分数相乘的意义，掌握分数乘分数的计算方法。

2．让学生在探究活动中，运用已有知识和经验，分析、观察、猜想、验证、比较、归纳，进一步发展初步的演绎推理和合情推理能力。

3.让学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高学好数学的信心。

教学重点

难    点

重点：分数乘分数的意义和计算方法。

难点同重点。

教学资源

这部分教材是在学生已经掌握了分数乘整数的意义和计算方法的基础上进行学习的。分数乘分数的意义和分数乘整数的意义相同，都是求一个数的几分之几是多少，不同的是这里的一个数变成了分数，借助迁移学生能完成自悟。分数乘分数的计算方法则充分利用学生对分数的意义的理解得出结果，然后通过几个算式的观察来感悟，猜想、验证，从而得出方法。

自制课件。

预习设计

1．3×=    7×=    ×4=

求一个数的几分之几是多少用（  ）计算。

2．折一折，涂一涂，填一填

（1）拿出一张长方形纸，折出它的涂上红色，再折出中的涂上蓝色，蓝色部分占这张纸的的，也就是占了这张纸的.

（2）拿出一张长方形纸，折出它的涂上红色，再折出中的涂上蓝色，蓝色部分占这张纸的的，也就是占了这张纸的.

3．自学课本45页例4和例5，完成46页“试一试”。

学 程 设 计

导 航 策 略

调整与反思

一、  揭示课题，明确目标。（1分钟）

明确本课学习内容，明确学习目标。

二、自主学习，提炼建模。(15分钟)

1.自主探索学习例4

两人一组围绕下面要求小组学习（1）指一指第一张长方形纸的二分之一部分，再指一指第一张长方形纸的部分。说说的是几分之

今天我们来学习———分数乘与分数相乘。 （出示课题）

教师出示例4。

得出：求一个分数的几分之几是多少也用乘法计算。

得出初步猜想：分数乘分数 ，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。