苏教版六年级上册数学表格式教案 第二单元 分数乘法 5

教学内容

六上P47—P49页例6、“练一练”、“想想做做”第6—9题。

共几课时

9

课型

新授

第几课时

5

三维目标

1．使学生经历用分数连乘解决简单的实际问题的探索过程，理解并掌握用分数连乘解决简单实际问题的方法，并正确掌握分数连乘的计算方法。

2．在研究算法和解决问题的过程中，使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高学好数学的信心。

教学重点

难    点

教学重点：掌握求一个数的几分之几是多少的两步应用题的解题思路和计算方法。

教学难点：准确找出应用题中不同的单位“1”， 分析分数乘法两步应用题的数量关系。

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学生经验：分数连乘这部分内容安排在学完了“求几个几分之几是多少”可以用乘法计算以及“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算的之后进行教学的。例题6通过解决实际问题教学分数连乘解决，既为学生提供练习分数乘法计算的机会，又为学生学习分数连除以及乘除混合运算作些准备。

PPT

预习设计

1．先说出下面每组中的两个量是把谁看作单位“1”，再把数量关系式补充完整。

（1）小明的邮票张数是小刚的3/4。  （       ）×3/4= （          ）

（2）一根绳子，剪去了2/3。        （         ）×2/3= （        ）

（3）实际用电量比原计划节约2/7。  （        ）×2/7= （         ）

2．只列式不计算。

六（4）班的同学举行一分钟跳绳比赛，小红跳了26下，小明跳的个数是小红的3倍，小芳跳的个数是小明的两倍，小芳跳了多少下？（你能用分步和综合两种方法列式吗？）

学 程 设 计

导 航 策 略

调整与反思

一、交流预习作业。（预设2分钟）

全班交流，集体订正。

二、创设情境，引入新课。（预设3分钟）

请学生读题：一班做了135朵，二班做的朵数是一班的8/9。三班做的朵数是二班的3/4，三班做了多少朵？

教师关注学生的错误原因，给予帮助。

1．引导：要求三班做了多少朵，你准备怎么办？

2．围绕学习菜单进行理解分析。

先独立思考，再小组交流，最后全班反馈，集体订正。

注意让学生说清三班做花朵数的线段的画法及依据。这三种方法有什么相同点和不同点，看看能发现什么？小结：今后解题时一定要认真分析题意，想好先算什么，再算什么，既可以用分步算式计算，也可以列综合算式计算，这就是我们这节课要学习的分数连乘。