五年级下册语文教案-4.2《藏羚羊跪拜》长春版

大通乡中心小学“童心智慧”（ 五 ）年级_语文_____课堂教学案 授课 内容 4-2 藏羚羊跪拜 课时安排 2课时 主备人 孙艳秋 授课 时间 教学 目标 1．品味细节描写、动作描写对表现心理的作用。 2．在听读中把握文章的主要内容；在圈画分析和讨论交流中理解藏羚，羊跪拜的情感和老猎人的心理；在朗读中感悟文章的深刻含义。 3．感受藏羚羊的母爱、老猎人的慈善情怀，学会尊重生命、善待生命。 教学改进 教学 重点 难点 教学重点 　　感悟藏羚羊跪拜中蕴涵的深刻情感，揣摩老猎人复杂的内心世界。 教学难点 　　感受伟大而深沉的母爱、慈善的情怀，学会尊重生命、善待生命 教学 准备 布置学生课前收集有关动物母爱的故事。 教学过程 第一课时 一、新课导入 介绍可可西里和藏羚羊。 同学们你们知道吗 ，在青藏高原西北部，有着世界上仅存的古老、原始而又完整的生态环境之一,也是中国最大的“无人区”——可可西里，而在这片青色山脉中居住着矫健、善跑的“高原精灵”－－－藏羚羊。 藏羚羊，它们世代与冰雪为伴，与严寒为友，耐高寒、抗缺氧，是一种生命力极其顽强的生灵。藏羚羊不仅体形优美、动作敏捷，而且非常善于奔跑，是动物里的运动健将，它们也被称为“高原的精灵”、“可可西里的骄傲”。今天，我们一起来阅读一篇有关藏羚羊的文章，看看,一则发生在藏羚羊身上的感人至深的传奇故事——《藏羚羊跪拜》。   二、自读课文，初步感知 1、师范读课文，生边听边想：文中的这只藏羚羊给你留下了什么印象？ 2．出示“自读提示”。 ①画出生字、新词，多读两遍，遇到长句子、难读的词多读两遍。 ②能正确、流利地朗读，试着读出韵味，读出感情。 ③不理解的地方，运用学过的符号画出来。尝试边读边批注，记录自己的阅读感受。 ④文中的这只藏羚羊给你留下了什么印象？ 2．自由读文。 3．小组交流，用自己喜欢的方式来读自己喜欢的语句。 4．小组交流，记忆字形。师重点指导：慈靴逮忐忑 5．全班交流，评价朗读。 三、再读课文，整体感知。 1．请一位同学有感情地朗读课文，其他同学边听边概括故事的主要内容。 2．请一位同学概括故事的主要内容。（板书：藏羚羊跪拜老猎人） 第二课时 一、创设情境直接入题 　　这节课老师继续带你们去美丽的可可西里，亲临藏羚羊跪拜板书课题。 　 上节课我们了解到跪拜是我们人类的一种