三年级下册英语资料包-Unit3 After School Activities Let's Spell 课件 教案 素材 (16份打包) 人教新起点

教学基本信息 课题 浅谈以故事为出口的中年级语音教学。 学科 英语 学段 中年段 年级 三年级 教材 人民教育出版社《新起点》三年级下册 Unit3 After School Activities Let’s Spell 指导思想与理论依据 课标中指出英语课程具有工具性，旨在强调要培养学生的综合语音运用能力，各种语言知识的呈现和学习都应从语言使用的角度出发，提升学生“用英语做事情的”能力；并且教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，让学生在情景中达到运用语言的能力。 在《浅谈语音在英语学习中的重要性》一文中指出英语学习的最终目的是交际，而交际是通过口语来进行的，语音在此过程中起着至关重要的作用。语言有三要素：语音、语法和词汇，其中语音是语言学习的基础。 通过对课标和文章的理解，1.我利用学生已知的语音内容，让学生通过猜测，探索，发现，总结出o e中长音o的发音，并拓展出oa字母组合，利用其与之有相同发音的这一特点帮助学生完成故事的阅读与理解；2.为了达到让学生在真实语言情境中习得语言这一目的，我为学生创设朋友Tom的情境，让学生通过问答形式引出语音内容。 教学背景分析 【教材分析】 本课选自《新起点》教材三年级下册第三单元，是一节语音新授课。从三年级开始，语音板块作为一个独立整体成为一个课时。三年级上学期学生学习了五个元音字母的短音发音，本册学习五个元音字母的长音发音。在第一单元和第二单元分别学习了a e结构中a的发音及i e结构中i的发音，本单元将学习o e结构中字母o的发音。教材中并没有出现oa字母组合，但oa字母组合的发音与o e结构中字母o的发音相同，以此为拓展。 【学情分析】 1. 学生通过三年级上册的学习，已经能够熟练掌握CVC结构词汇的拼读规律；并通过下册第一和第二单元的学习，初步掌握CVCE结构词汇的拼读规律。 2. 三年级学生处于小学学习的中年级阶段，学生处在从听说到读写过渡的重要时刻，学生通过三年的语言积累，对书写很有欲望，并且在书写正确的时候，学生会有强烈的满足感。 3. 学生虽然在前两个单元已经学习了CVCE结构词汇的拼读规律，但掌握并不熟练，并且在遇到同一个元音字母的CVC结构词汇和CVCE结构词汇同时出现，进行辨析的时候，学生会出现混淆。 教学目标(内容框架) 教学目标： 1. 能够朗读并理解书中韵文，并能够回答出与韵文相关的问题； 2. 能够基本掌握o e结构词汇的拼读规律，并正确朗读出本课出现的o e结 构词汇； 3. 能够清楚辨析字母o的CVC结构和CVCE结构的词汇； 4. 能够利用所学拼读知识朗读并理解补充故事。 教学重点： 1. o e结构在单词中的发音。 2. 朗读并理解语音故事Floating Goat。 教学难点： 1. o e结构词汇的认读。 2. 字母o的CVC结构和CVCE结构的辨析。 教学流程示意（含时间分配） 教学过程(文字描述具体，环节清楚，含重点环节的设计意图) Step1. Warming up Activity 1: Teacher and students listen and sing the song about the sound of vowel letters. T: Hello boys and girls. Today we’ll move to the part of “Let’s Spell”. Before that let’s listen and sing a song. Activity 2: Teacher leads students to review the sound of long a, short a, long i, short i, and short o. T: We all know that there’re five vowel letters, and every letter has its own sound. Let’s read some words. ... T: This is the last one. What’s this? Ss: HOME. T: That’s right. Home is very important for all of us. Today my friend is at home. Let’s see what he is doing at home. 【设计意图】利用歌曲活跃课堂，并激活学生旧知。学生在唱的过程中对五个元音字母的短音进行复习；并通过歌曲复习CVC结构词汇的拆分与组合。 Step2. Presentation Activity 1: Look and listen to th