五年级下册语文优秀教案-《泊船瓜洲》长春版

《泊船瓜洲》教学设计 明德小学 陈秀明 教学目标： 知识与能力：会写一个生字。有感情地朗读、背诵这首古诗。 过程与方法：了解诗歌大意，并能够体会作者遣词造句的妙处。 情感态度和价值观：体会作者思乡的思想感情。 教学重点：了解诗歌大意，并能够体会作者遣词造句的妙处。 教学难点：体会诗人思乡的思想感情，领悟作者的表达方法。 教学方法：朗读法、指导法。 学习方法：自主、合作、探究 教学准备：PPT课件 课时安排：2课时 第一课时　 教学过程： 一、导入：　　　 　 1.（过渡）今天我们再来学习一首脍炙人口、耳熟能详的古诗------《泊船瓜洲》。（幻灯片1）(板书课题)齐读诗题。 　　2.解题：泊是什么意思？泊船呢？瓜洲是什么意思？（地名不用翻译）题目的意思是把船停靠在瓜洲岸边。 　 3.介绍作者：师问：这首诗的作者是谁？课前老师已经布置大家收集有关资料，现在谁来简单介绍一下王安石？（幻灯片2） （师过渡）看来同学们都准备得很充分，王安石是唐宋八大家之一, 北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家。 二、初读古诗 1.自由读两遍古诗，注意读准字音，读通句子。 　　2.指名读：谁愿意来读一读这首诗？ 　　你预习得真充分。诗中的多音字，你都读对了。（幻灯片3） 　　3.真好,谁再来读一读《泊船瓜洲》。其他同学听,特别注意听词句的中间,她是怎么停顿的,读得是不是有节奏听清楚吗?好，开始。（教师适当讲评） 4.学习一个生字。 　　5.同学们互读古诗，要读出节奏、停顿。 6.学生练读。 师：要想读出古诗的味道来，必须要先理解古诗的意思、走进诗人的心里去。 　　三、理解诗意： 　　下面请同学们根据课文的注释及你们查找的有关的资料，小组内互相交流，说说诗句的意思。（生交流，师巡视、观察学生的学习方法。） （一）学习一、二句 　　　1.师总结过渡：刚才同学们讨论得都很热烈，下面我们就一起来交流学习这首诗的收获。（幻灯片4：诗一、二句） 　　　2.先请一个同学读一、二句诗； 　　　谁能用自己的话说说这两句话的意思； 　　　想想：京口、瓜洲、钟山在什么地方？生指出位置。（幻灯片5、6、7） 　　　3.提问：王安石的故乡是？（出示写作背景，学生读幻灯片8） 　　　4.看板书理解：瓜洲在长江的北岸，京口在长江的南岸，瓜洲和京口、钟山离得远吗？你是怎么知道的？（一水、只隔） 　　　5.感情朗