五年级下册数学课件-数学好玩 - ＂象征性＂长跑北师大版（2014秋） (共21张PPT)

数学五年级下册（北师大版） 数学好玩 第1节 “象征性”长跑 选一选、 问一问 　　为了增强体质，培养锻炼身体的良好习惯，某小学决定组织“跑向北京”的象征性长跑活动，学校向同学们征集活动方案，请你参与设计。 需要解决以下问题： （1）调查你所在的学校到北京天安门的距离有多少千米。 （2）如果一个人每天跑一次“马拉松”，要几天能完成这项长跑？ 需要解决以下问题： （3）如果全班用接力方式开展这项活动，请你设计一个合理的活动方案。 （4）全班交流，展出不同方案，说明各个方案的特点，同学之间评价方案的优缺点，推荐本班的最佳活动方案。 想一想、议一议、说一说 要做哪些事情？ 如何设计活动方案？ 要读懂哪些关键词？ 调查－距离 马拉松 合理－方案 最佳活动方案 　你知道吗？ 　　马拉松是一项深受大众欢迎的奥运会项目。它的名字来源于希腊的一个地名。在2500多年前的马拉松的一场重要战役中，雅典人赢得了战争的胜利。菲迪皮得斯用尽全力跑到雅典，向雅典人宣布胜利的消息。他因为过于劳累而死去。在1896年举行的现代第一届奥林匹克运动会上，设立了马拉松赛跑这个项目，把当年菲迪皮得斯送信跑的里程——42.195千米作为赛跑的距离。 怎样调查所在学校到北京天安门的距离是多少千米？ 要求： 先讨论，再交流方法。 小结： 　　 　　上网查询或骑自行车实际测量等。 如果骑自行车测量从学校到北京天安门的距离，要先测量哪些数据？ 测量自行车的车轮周长和传动比，然后再骑行计数。 对“如果全班用接力方式开展这项活动，请你设计一个合理的活动方案”展开以下讨论： （1）“合理”是什么意思？ （2）对应的具体标准和要求有哪些？ 你考虑到了哪些标准和要求？ 提示：是否全班都参加？每人每天跑多少？在哪里跑？怎样计量每人跑的长度？等等。 试一试、 做一做 每个同学完成一个计算结果的报告。 要求：先独立完成，再交流完善。 每个小组制定一个活动实施方案，在班内交流完善。 全班评价交流，说明实施方案的依据和优缺点。 一个好的方案，要符合哪些条件？ 讲一讲、 评一评 1.在设计方案中，一般要考虑哪些问题？ 2.我们收集和记录了哪些数据？是用什么方法得到