五年级下册语文优秀教案-2.2《滁州西涧》长春版

《滁州西涧》 【教学目标】 知识与技能： 1.认识本课2个生字，会写2个生字。 2. 有感情地反复诵读并熟练地背诵。 3.有感情地朗读课文，品味语言，了解诗歌点染的写法。 过程与方法： 1. 通过品味诗歌的语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。 2. 反复诵读，体味诗歌的意境美。 情感态度和价值观： 体会诗词的意境了解作者春游西涧和晚雨野渡中看到美丽景色，培养学生热爱祖国的大好河山思想感情。 【重点难点】 重点：1.品味语言，体味意境。 2.背诵诗歌 难点：理解作者在诗歌中寄予的感情。 【教学方法】自主合作探究。 【课前准备】 教师准备：多媒体课件。 学生准备：搜集有关山水的诗句。 【课时安排】一课时 第一课时 一、创设情境，激趣揭题 1．师（课件出示风景图）：茂密的绿树，鸣啭的黄鹂，岸边的幽草，奔流的涧水……配上黄鹂鸣叫的音乐背景。 2．师：同学们，这幅美景被我们的一位诗人看到，收藏在诗句里，大家同我一起去看看吧！ 3．板书诗名滁州西涧 [设计意图]通过欣赏美丽的风景图激发学生的学习兴趣，使学生更快进入学习氛围中。 二、初读课文，整体感知 1．视频范读诗文。（出示视频） 2．师：听完诵读，一股忧伤、无奈之情涌上心头。这首诗写的景色如此之美，作者为何时还如此忧伤、无奈呢？我们一起走进古诗去看看吧！ 3.学生自由读。要求：认清字形，读准字音，做到字正腔圆。 4.（出示生字课件）指名读。评价。 5.齐读，了解诗句的意思。（课件出示） [设计意图]通过多种形式的朗读了解诗歌中写的内容，学会生字词。 三、精读感悟，品味文本。 1.诗人笔下到底写出了哪些美景呢？请同学们拿出笔，用自己喜欢的符号画出诗中所描写的景物。 2.反馈。（草、涧、黄鹂、树、春潮、雨、渡口、舟）师：很明显，这是一首什么诗？（山水诗）。咦，我发现这首诗每一行都与“涧”有关。比如，第一行写的是涧边的景色。指名说说其它三行分别写的是涧的什么地方？ （二写涧上，三写涧中的潮水，四写涧的渡口。）今天我们用欣赏山水国画的方法来欣赏它。 　　3.国画中有一种技法称为：点染法。和我们文学中讲的“文眼”有异曲同工之妙。在这首诗中，每一行都有一个文眼。 　 （1）比如说第一行诗。出示：独怜幽草涧边生。（课件出示）讲的是？（草）那么这草是什么样的草呢？（板：幽草）这里的“幽草”即是第一句的文眼，用“幽”来点染“草”。幽