五年级下册语文同步拓展-1.2《郑板桥题联赠渔民》教学实录长春版

《郑板桥题联赠渔民》教学实录 教学目标 知识与技能： 1.认识7个生字，会写6个字。 2.有感情地朗读课文，体会“半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠”这副对联所描绘的情境。 过程与方法： 1.继续练习默读、浏览课文。 2.进一步感受对联的妙处。 3.进行对联的朗读练习与背诵积累。 情感态度与价值观： 1.通过本课的学习，初步了解有关对联的知识，激发学生对对联的喜爱之情。 2.感受汉语言文化的魅力，以激发学生对祖国文字的热爱。 重点难点 了解文章的主要内容，想象对联的意境。 一、激趣导入。 1、师生问好 2、谈话 前些天我们学习了《对子歌》，请同学们回忆一下，什么叫对子？ 古人学语文，很重要的内容就是学对联。古往今来，许许多多文人墨客，才子佳人以对对子来展示自己的才华，为后人留下了宝贵的文化遗产和丰富的轶闻趣事。今天，李老师就带你们穿越时空，去清代认识一位伟大的人物——郑板桥。 二、简介郑板桥 1、了解作者 关于郑板桥，你们了解多少？（找三名学生）（课件显示） 2、学习“题”字： 师：“题”是本课要求会写的字，它有两个意思，谁来说说？ 师：孩子们，学贵有疑，我们在预习生字时，不仅要弄清字义，还要弄清词义，不论是预习生字，还是预习课文，都要做到，不懂就问，不懂就查，做一个好学好问的孩子，记住了吗？好，请大声再读课题，提出自己感兴趣的问题。 * 郑板桥为什么给渔民题联？ * 郑板桥给渔民题了怎样的对联？  * 这副对联中蕴含了怎样的意思？ 渔民们看到对联会怎样呢？  二、初读课文，读准字音。 1．指名读课文。 师：带着这些疑问，让我们走进郑板桥的故事。找三名同学读课文。要求读准字音，其他同学听准字音。 2．解决文中生字 骤：骤是翘舌音，狂风骤起谁来解释一下? “骤“是什么意思呢？（急 突然）天气骤冷，骤然，暴风骤雨。”另外“骤”的第十二笔很重要是什么？（撇）这笔撇不能丢。 堡、蚌：它是个多音字。 3．思考课文讲了一件什么事。 三、深入理解课文，解决质疑问题。 1、找到文中对联 师：你真是个概括能力强的孩子。思考课前大家提出的问题：郑板桥给渔民题了怎样的对联呢？把对联找出来。 生：半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠。（板书对联内容） 师：看这副对联，根据我们之前对对子歌的学习，谁来说说上下联中哪些词语相对？ 2、感受上联蕴含的意思  师：这副对联中蕴含了怎样的意思？ 我们来看上联“