五年级下册语文教案-习作5《我身边的小能人 习作讲评》苏教版

《我身边的小能人》习作评讲课教学设计 教学目标： 1、突出作文评讲中学生的主体地位，培养学生的写作兴趣。 2、引导学生学会赏识、学会评议，指导学生认真修改自己的作文，养成勤于修改的习惯。 教学重点、难点： 激发写作的兴趣，让学生懂得赏识，能针对具体作文进行恰当、合理的评议，提出中肯的建议。 教学流程： 一、导入激趣，精彩欣赏 1、欣赏精彩题目。 收到同学们的习作后，我就迫不及待地阅读，读着，读着，我的脑海中涌现出一个个“小能人”的鲜活形象，一桩桩生动有趣的往事都历历在目。想知道你的伙伴们写的谁吗？今天我们就来一起欣赏我们身边的这一个个“小能人”的事迹，并且通过修改进一步完善自己的习作，然后再组织大家寄出征文，向报社投稿。 ①在欣赏大家的习作时，首先吸引老师的是一些同学精彩的题目。（课件出示） ②这些题目是谁的精心构思呢？请作者大声自豪地读给大家听一听。（课件点击，相应的作者站起来读） ③这些题目都是一些同学动脑筋创出来的，看到这些题目你有什么感觉呢？ ④出示“小能人”照片，练习命名。 看！这是我们班的一些“小能人”，谁来给他们一些美丽的称号（练习拟题目）？ ⑤大家再读一读自己的题目，如果不满意课后试着修改一下。 2、欣赏精彩语段 精彩的题目使人难忘，不过使老师更加难忘的还是同学们精彩的故事。在阅读时，老师十分高兴地发现每一位同学的作品中都有一些可取之处，哪怕是几句话，几个词，都让老师反复读了几遍。下面进入习作欣赏的第二环节：精彩语段欣赏。 ①出示语段一（崔洋《我班的“小作家”》） “他有一双明亮的大眼睛，嘴巴上还长着一颗痣，也许那是一颗聪明痣，要不然他怎么那么聪明？我对你说，你可千万别小看他，虽然他矮是矮了一点，但是他的学习成绩尤其是作文只能让你为他竖起大拇指，说声“棒！” 他的作文水平在我班是数一数二的，唯有我班的任杰才能跟他比拼。任杰写的作文是幽默风趣，而他写的作文是优美动人。上学期任杰写了一篇《洗澡》，但他也不差，瞧！这学期他就写了一篇《美丽的夕阳》，文中巧妙运用了比喻、拟人、排比和衬托等手法，形象地展现了他眼中美丽的夕阳。老师还准备将这篇作文向某些报社杂志社投稿呢！这篇文章写得最美的地方要属描写夕阳的红了，这里用一个长长的排比句：“有时，它的红如同一个咸鸭蛋黄的红，红得朴素；有时，它的红好像一朵红色的玫瑰的红，红得高贵；有时，它的红仿佛一簇红色火焰的红，红得