六年级语文下册优秀教案-11.1《追随梦想》长春版

追随梦想 一、教学目标 1. 使学生能体会人物的内心情感态度。 2. 学习作者倒叙的表达方法。 3. 使学生敢于做梦，勇于坚持自己的梦想，努力实现梦想。 二、教学重点 理解课文内容，懂得要勇于坚持自己的梦想 三、教学难点 学习倒叙的表达方法。 四教学准备 课件 五、教学方法 阅读法、讲授法 六、教学过程 1、复习导入 正式上课前，简单复习一下上节课的内容 谁能来用简洁的语言概括一下课文的主要内容？ 2、新知 （1）这节课我们继续学习《追随梦想》， 首先，老师找几名同学朗读这篇课文，其他同学边听边思考，男孩的梦想具体是什么呢？他为什么有这样的梦想？ （2）指名读文，（1、2、3）、（4、5、6）、（7、8、9）适当点评 谁来说一说，小男孩的梦想是什么？板书：梦想 为什么这个小男孩有这样的一个梦想？ （3）你对小男孩的梦想是什么样的态度呢？ （4）小男孩的梦想也是他长大后的志愿这篇报告的内容，他对自己的报告满意吗？ 满意， （5）想想他将这样的一份报告交到老师那里的时候，他的心里在期待些什么呢？ 期待夸奖、赞美，肯定，这么美好的梦想，老师一定会表扬我的。 （6）然而当他拿回报告的时候，他收到的是肯定、是赞美吗？ 不是的，老师在第一页上打了一个又红又大的F,旁边还写了一行字：“下课后来见我”。课件出示 （7）课文第五自然段提到，“下课后，脑中充满幻想的男孩带着报告去找老师：“为什么给我不及格？”” “脑中充满幻想”你能体会到什么？ 男孩的失落，委屈，疑惑，难过。这怎么可能呢？是不是老师弄错了？这么美好的梦想，我花了好大的心血才完成的啊，这是为什么？ （8）关于他的这个梦想，他的老师是怎样看待的？快速浏览课文找到相关段落，将老师的话用波浪线画上，反复读一读，把你体会到的内容写在边白处。教师巡视，观察。 态度不支持，认为不切实际，是白日梦，很离谱好高骛远，询问好高骛远的意思 （9）课件出示老师说的话，我们应该以什么样的口吻来读老师说的话？ 鄙夷、轻视 （10）指读这段文字，读出这样的情感（2-3遍） （11）但这个梦想，是小男孩空想出来的吗？是他无端端地胡编乱造的？是他突发奇想的结果？ 默读全文，说一说从哪里可以看出来到这个梦想是小男孩是经过深思熟虑的，对于这个梦想他是认真的？用横线画上。 从哪里可以看书小男孩对这个梦想