三年级下册道德与法治教学设计（表格式）-1、关注自己的形象 未来版

课题：关注自己的形象 教学目标 1、 了解自己的特点,发展自我意识和自我概念。 　　 2、发扬自己的优势,有自信心,形成自我认同、自我悦纳的态度。 　　3、通过自画像,制作“明星卡”,培养学生动手动脑能力。 重难点 1.了解自己的特点。 2.发展自我意识和自我概念。 教学方法 讲授法 教具准备 课件 第一课时 　　教学过程: 　　教师活动 　　一、从了解老师开始,激发学生兴趣 　　同学们,你们发现了没有,今天我们的课堂有许多不同的地方。(指说)我们是老朋友了,你们对我有哪些了解?还想知道些什么?(学生提问,教师回答) 　　二、自己眼中的“我” 　　1.过渡 　　你们对我有了一些了解,想不想让我也了解你? 　　同学们之间已经相处两年多了,想不想让大家更了解你? 　　2.介绍游戏 　　好,下面我们就来玩个游戏,好吗?这个游戏叫——“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”,等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面,不过有一样不能写(名字),对,这一写可就露馅了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多,能看了介绍,立刻就把猜出他是谁。 　　3.师生独立填写《小档案》 　　4.二人小组讨论[来源:Z+xx+k.Com] 　　我们是不是把自己的特点都写出来了呢?我建议啊,大家把自己写的拿给一位好朋友看看,读给他听听,请他给你当当参谋。愿意吗? (教师和学生一起下位与朋友商量) 　　大家商量好了吗?就把写好的小档案折好,投进“快乐包”吧。 　　三、同学眼中的“我” 　　1.组建4人小组 　　谁愿意来抽?这么多同学都想抽啊,这可难办了。怎么办呢?咱们就和附近的同学组成4人小组,每组选出一位组长。(自由组建小组,选出组长) 　　2.游戏开始,师生共同参与 　　3.全班汇报同学们,你们都猜出来了吗?你是怎么猜出的? (拿出“快乐包”里的小档案)还有一些同学没有被大家猜出来,他们是谁呢?一起来猜。 　　4.小结 　　同学们,你们知道吗?刚才你们对自己准确、全面的描述,精彩的表演,就是一张张生动的“自画像”(板书课题),正是凭着它,大家才能一下子把你猜中的。所以,了不起的不是我们,了不起的是你自己!(竖大拇指)[来源:学科网] 　　三、活动总结 　　师:小朋友们,通过今天的活动,你对自己有了怎样的了解呢?你有什么想和大家说的呢?