二年级下册语文教学设计-《蜗牛的奖杯》苏教版（2016）

《蜗牛的奖杯》教学设计（第一课时） 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.借助看图，引导想象，紧扣 “有力地翅膀”、“自由地飞翔”、“遥遥领先”等重点词句反复品读，引导学生与文本、教师进行对话，在充分的体验中懂得“谦受益，满招损”的道理。 3.认识本课的10个生字，两条绿线内的字只识不写，指导书写生字词“奖杯”。　 教学重点、难点：引导学生紧扣 “有力地翅膀”、“自由地飞翔”、“遥遥领先”等重点词句反复品读，达成学生与文本、教师进行对话，在充分的体验中懂得“谦受益，满招损”的道理。课前准备：教师：教学设计、课件设计等；学生：初步预习课文； 教学过程： 课前活动：同学们，今天老师要送给大家一顶神奇的帽子叫做——智慧帽，它虽然看不见也摸不着，但是戴上它以后，大家会更加精神饱满、聪明可爱！双手端起你的智慧帽，戴在头上吧！戴好的小朋友快点用正确的坐姿来示意老师。 一、激趣导入： 1．好，孩子们个个都是好样的！老师真喜欢你们！那老师唱首歌送给大家好不好，小手拍起来！孩子们，老师刚才唱到一种小动物叫什么名字？对，大家的小耳朵真灵，就是它，小蜗牛，伸出小手来写写它的名字，（板书“蜗”的偏旁是虫字旁）让我们来叫叫它的名字，大家的声音真好听！老师真想把小蜗牛画下来送给你们，谁来告诉老师，蜗牛最明显的特征是什么？好，大家来看，小蜗牛马上就爬到我们的黑板上了（板画）给它打个招呼吧！ 2.今天我们就一起读一则与蜗牛有关的故事！故事的名字叫做——蜗牛的奖杯（补充板书：请同学们伸出小手跟老师写课题）齐读课题。 二、初读感知 1. 孩子们，这个故事会带着我们一起穿越时空的隧道，回到很久很久以前，那时候，蜗牛可不是现在这个样子，那它是什么样子呢?想不想知道？带着这个疑问去读读这个有趣的故事好不好？课文挺长的，要想读好可不简单啊！小蜗牛可热心了，它送来了两个金点子，看！（出示）这两个方法特别有效！现在就请小朋友用自己喜欢的方式读课文，你可以轻轻地读，也可以大声朗读。开始吧！ 2.检查预习 （1）要读好课文，先要闯过生字词这一关，谁已经会读了？指名读。 （2）闯关可不是那么容易的，这回老师要加大难度，去掉拼音，谁来挑战？指名朗读，评价。男女赛读。 （3）认识多音字“强”，它有三个读音，分别是（出示）怎么来区分呢？大家来选一选。 （4）恭喜大家顺利闯过字词关!谁来告诉老师这篇