六年级下册语文教案-7.1《军需处长》长春版

《军需处长》教学设计 教学内容：《军需处长》第二课时 教学目标 ： 1. 通过对军需处长冻死时的神态、动作、穿着及军长的神态描写的分析学习，体会军需处长的献身精神。.通过对课文的整体学习，能理解“丰碑”的含义。有感情地朗读课文。 　　2.了解课文的叙述顺序，引导学生初步领会文章侧面描写等表现手法。 3.进行读写结合训练，加深对军需处长精神品质的理解。 教学重难点： 重点：通过对军需处长冻死时的神态、动作、穿着及将军的神态的描写，体会军需处长的献身精神。 难点：理解为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑。 教学过程： 一、导入新课。 师：同学们，这节课我们继续学习《军需处长》，回忆一下，课文主要讲了一件什么事？ （课件出示视频） 这就是那只装备极差的红军队伍，在漫天的风雪中艰难地前进着，云中山呼啸刺骨的寒风似乎要吞噬一切生命，战士们在无衣无粮、极度困乏的情况下一步一步艰难地跋涉着，他们能否能经受住严峻的考验，顺利通过雪山呢？他们还将遇到怎样的困难呢？让我们共同走进课文，打开书57页。 师：谈们会遇到怎样的困难呢？指明读1、2段。 生：恶劣的环境，残酷的战斗。 师：这部分说明了红军队伍要面临的几种情况？ 生：两种。 师：一种是…… 生：恶劣的环境。 师：另一种是…… 生:残酷的战斗。 师：那红军队伍就只要面对恶劣的环境和残酷的战斗吗？ 生：不是。 师：这支队伍本身怎样？ 生：装备很差。 师：谁能用一个关键词语把这三个方面串联起来。 生：这支队伍不但装备很差而且要面对恶劣的环境和残酷的战斗。 师：文中介绍了几种可能出现的困难，只列举了四种可能出现的困难，但我们知道，还将有许许多多的困难在等待着这支队伍。 想象一下，他们还将遇到哪些困难呢？ 生：可能雪崩，滚落山崖，饿死…… 师：在众多的困难面前，我们的将军又是怎么做的呢？ 生：把马让给了重伤员。 师：这说明了什么？ 生：将军很关心自己的战友。 师：红军所面临的困难是非常严峻的，所以将军在思索着。 正当将军苦苦思索的时候却发生了他万万没有想到的事情，什么事情呢？ 指名读3-6自然段，看看发生了什么？ 师：发生什么事情了？ 生：有人冻死了! 师：当将军听到这个消息是什么反应呢？ 生：将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。 师：将军位什么愣了一下？他在想什么？ 生：怎么会有人冻死呢？军需处长不是给每个人都发了棉衣吗