第03单元 总复习（一）数的认识-【全新教案】小学数学六年级下册同步教与学（北师大版）

∠学案小学同步教与学-(-数学(北听)大年级下∠教案 驶驶驶驶 第三单元 婴婴婴婴 总复习 (一)数与代数 数的认识.整数 教与学一新教案p ◆瞄准教学目标 细化教学过程 1.在具体情景中,能认、读、写亿以内的数,会用数表示物体一、创设情境,导入复习 的个数或事物的顺序和位置;了解十进制计数法,会用万、亿为师:同学们经过六年的学习,至今天已经学完了小学数学的 单位表示大数。(重点) 全部内容。在以后的数学学习中,我们一起来对小学阶段所学 2.结合现实素材感受大数的意义,并能进行估计。了解负过的数学知识进行一个系统的整理和复习。今天这节课我们就 数,会用负数表示一些日常生活中的问题。(重点) 开始进行小学阶段的总复习,大家有信心复习好吗? 3.回顾有关因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数等概念,巩固 设计意图:开门见山,直接导入新课,简单明了。] 求公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数的方法 二、回顾整理,建构网络 4.逐步形成知识网络,掌握一定的数学方法、数学思想。(难点) (一)总体回顾。 伸做好教学准备 1.在我们的生活和生产中,都离不开数,请同学们回忆一 小黑板或实物投影 下,在小学阶段,我们曾经学过哪些数? ◆理清教学流程 (整数、分数、小数) 那么,整数又是怎样分类的? 创设情境通过谈话开门见山,直接导人新课, (学生可能认为:自然数、正整数、负整数) 导入复习简单明了。 你认为正整数和自然数一样吗?那区别在哪? (使学生认识到自然数包括正整数和0,而正整数不包括0。) 在实际的情景中,让学生通过回忆、 在咱们的自然界中有多少个自然数?(无数个) 回顾整理观察、讨论,再现小学阶段认识的 是的,自然数和整数的个数是无限的,没有最大的自然数, 建构网络数,逐步形成知识网络,掌握一定的 最小的自然数是0,最小的正整数是1 数学方法、数学思想。 根据学生的汇报,构成了网络图 正整数 在实际的情景中,让学生通过重点 数」整数/零自然数 复习,对整数有了更深入的认识,能 负整数 熟练正确认、读、写亿以内的数,会 分数(小数) 重点复习用数表示物体的个数或事物的顺序 2.让生举例在我们的生活中,哪些地方用到了正整数、负整 强化提高和位置;了解十进制计数法,会用 数、零及分数和小数呢?每种数举一例子。 万、亿为单位表示大数;熟练掌握 3.我们还可以用数轴来表示我们学过的数 因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数 出示:教材40页的数轴图。 等概念,求公因数、最大公因数、公 生观察,然后独立地把这些数按从大到小的顺序排列 倍数、最小公倍数的方法 今天,这节课我们重点来复习整数的有关知识 (二)自主整理,实施创造 通过这组练习进一步巩固本节课所 1.让学生先独立思考:在小学阶段,我们都学习了关于整数的 自主检测学的内容,加深对数的认识,既使学 哪些知识?并把所学习的知识点进行罗列。教师进行查漏补缺。 完善提高生的思维得到扩展,又让学生感受 根据学生的交流、汇报,教师板书简单的网络图: 到了成功的喜悦。 ∠UEAN www.qq』YX.COM 点石未必成金点击定有收获一 AOAA ∠学案小学同步教与学-(-数学(北听)大年级下∠教案 的倍数第(3)同时是2、5的倍数的数,个位上必须是0。第(4)同|【点拨】第(1)题所有能整出26的数。第(2)题,所有能整出 时是2、3、5的倍数的数,个位上必须是0,并且各个数位上的数60的数。第(3)题,所有能整出98的数 加起来是3的倍数 ◆体会奥赛 6.找出下面各数的所有因数。 在口里填上合适的数 (1)26的所有因数 5口456>5口456口239>7口40804<80口2 (2)60的所有因数 【答案】10(答案不唯一),70(答案不唯一),01(答案 (3)98的所有因数 不唯一) 【答案】(1)1、2、1 60。(3)1、2、7、14 2.数的认识:小数、分数、百分数和比 教与学一新教案p 瞄准教学目标 1.能结合具体情景,使学生进一步掌握小数、分数、百分数 和比的意义,并懂得这些知识解决有关问题。(重点) 通过这组练习进一步巩固本节课所学的内 进一步理解、掌握小数、分数、百分数之间的关系,理解分 自主检测容,加深对分数、小数、百分数和比的认识, 数、比、除法之间的关系,构建小数、分数、百分数和比的知识网 完善提高使学生的思维得到扩展,让学生感受到了 络。(重点) 成功的喜悦 熟练掌握数位顺序表,理解掌握整数和小数各个数位上伸细化教学过程 的计数位,及相邻计数单位间的进率。 、创设情境,导入复习 4.进一步理解、掌握分数(商、比)的基本性质,并能解决有 (大屏幕展示教科书上的情景图或教师口头讲述)今天,我 关问题 们与几位小朋友一起进行一次有趣的测量,请同学们观察,哪 5.建构知