第09单元 数学广角-推理-【全新教案】小学数学二年级下册同步教与学（人教版）

∠泶率-小阿步与学③-戴掌(人)=年级下-∠教案 驶驶驶驶 第九单元 数学广角——推理 教与学一新教案 伸瞄准教学目标 吗?说说你的理由。 1.培养学生初步的观察、分析及推理能力。 学生回答 2.初步掌握“数学广角”内容所蕴含的数学思想和方法。 小结:像这样根据一些提示,得出一些结论,这样的方法叫 通过活动让学生感受简单推理的过程,感受逻铎推理的推理。[板书课题:数学广角—推理(1)] 趣味性、严谨性以及数学结论的确定性,培养学生的推理能力。二、探究新知 4.让学生经历猜想、实验、推理等数学探索的过程,激发学 1.教学教材第109页例1。 生对数学的好奇心和求知欲,增强学生学习数学的兴趣。 (1)他们分别拿的是什么书? 教师拿出语文、数学、品德与生活三本书,板书以下内容 第一课时p 小红:我拿的是语文书 小丽:我拿的不是数学书。 做好教学准备 小刚:我拿的是什么书? 珠子、白珠子、语文书、数学书、品德与生活书、不同颜色 (2)你能得到什么结论? 的帽子、多媒体课件 小红拿的是语文书,小丽拿的是品德与生活书,小刚拿的是 ◆理清教学流程 数学书 游戏引入 (3)你是怎么知道的? 因为小丽拿的不是数学书,一定是品德与生活书,那小刚拿 探究新知 的就是数学书。 (4)你们听明白了吗?有问题要问吗? (5)问:小丽拿的不是数学书,为什么一定是品德与生活书, 巩固练习 也可能是语文书呀? 课后小结 因为语文书已经被小红拿走了,剩下的只有数学书和品德 与生活书,小丽拿的不是数学书,一定是品德与生活书,最后小 细化教学过程 刚拿的只能是数学书了。 、游戏引入 (6)谁能完整地说一下过程? 玩一个猜弹珠的游戏。 因为小红说自己拿的是语文书,剩下的就只有数学书和品 1.(学生第一次猜)教师拿出一颗黑珠子和一颗白珠子,两德与生活书,小丽拿的不是数学书,一定是品德与生活书,所以 只手各藏一颗, 小刚拿的是数学书。 (1)现在你能猜出我左手拿的是白珠子还是黑珠子吗? 2.小结 学生猜 原来想的时候可以从最容易推理的“小红拿的是语文书” (2)你确定吗?你是怎么知道的 手,再想剩下的两本书,这样有理有据地推理就不会错了 学生可能会说:猜的。 3.刚才是用语言来说的,你还可以用其他的方法来表示推 (3)其他人是猜的吗?不能确定,是吗? 理的过程吗? 2.(学生第二次猜)现在老师给你们一个提示:左手拿的不 学生思考。 是白珠子。 把人名和书名写成两行,再连线。(板书连线结果) (1)现在能猜出左手拿的是什么珠子吗 三、巩固练习 可能有学生会说:黑珠子 1.教材第109页“做一做”第1题 (2)确定吗?能说说你的理由吗? 学生先独立完成,再在小组内说说自己的推理过程。 学生回答 2.教材第109页“做一做”第2题。 (3现在你能猜出右手拿的是白珠子还是黑珠子吗?确定 先独立思考,同桌交流,再全班交流 ∠UEAN Www.qqjYx. com Q15 点石未必成金点击定有收获 AAA ∠学案小学同步教与学-③-戴学(人)三年级下-∠教案 3.帮助小朋友分水果 第二课时 有三个小朋友在分水果,有苹果、梨、桃三种水果。小丽说 我吃什么都行,”小红说:“我不喜欢吃苹果,也不喜欢吃桃"小做好教学准备 云说:“我不喜欢吃桃。”想一想,怎样分合适呢? 柯南图片 4.拓展活动。 ◆理清教学流程 三人做游戏,三顶不同颜色的帽子,闭眼,每人分别戴上 谈话引入 顶,根据同伴帽子的颜色,猜自己帽子的颜色。 四、课后小结 探究新知 今天玩得高兴吗?今后,在生活中遇到问题,要善于思考, 自己解决,做个爱动脑筋的孩子 巩固练习 测评教学效果 小明家的电话号码前六位是815907,后两位是由2和0组 课后小结 成,但最后一位不是0。小明家的电话号码是815907( 神细化教学过程 谈话引入 二、小卖部有三种冰激凌,分别是奶油味、水果味、巧克力味的 课件出示柯南图片 小刚、小红、小芳分别买了不同口味的冰激凌。 提问:认识他吗?喜欢他吗?为什么喜欢他? 小芳:我们女孩都没买水果味的。 学生:因为他有很强的推理能力…… 小红:我买的是奶油味的。 教师:名侦探柯南就是靠他敏锐的观察力和严密的逻辑推 小刚:我买的是什么口味的冰激凌? 理能力解决了一个又一个扑朔迷离的案件。你想成为名侦探 你能判断出他们分别买了什么口味的冰激凌吗? 吗?今天就先当当数学小侦探,有信心当好吗 )小红 )小刚 [板书课题:数学广角—推理(2)] 、小小、南南、坷坷分别喜欢玩具小熊、小兔、小猫 二、探究新知 小小:我不喜欢玩具小猫。 1.教学教材第110页例2。 南南:我喜欢玩具小兔 (1)学生读题。 你能判断出他们分别喜欢什么玩具动物吗 每行、每列都有1~4这四个数,你是怎样理解的? 小小一( )南南 )珂珂—( 学生回答