五年级下册语文教案-培养良好的学习习惯(第二课时) 苏教版

语文 学科 五 年级（下）电子备课设计方案 总课时 2 教学内容 培养良好的学习习惯(第二课时) 课型 习惯培养 教学目标 1、指导学生认真观察2、3页课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理。 2、培养从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。 教学重点 指导学生认真观察2、3页课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理。 教学难点 培养从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。 教学准备 多媒体课件 教学过程 二次备课 一、问题导入 同学们，你们平时主要是通过什么渠道学习语文的？(生答：语文课)然而，学习语文还有许许多多的渠道，你们想知道吗?(板书课题：多种渠道学语文) 二、初步观察第2-3页的插图，根据地点把插图分为三类：家中、学校、校外 三、分类指导观察插图 1、指导观察第2页上部和下部的-组插图。 请同学们把两幅图联系起来观察，谁能说说图上分别是什么人、在什么地方，干什么？ 2、指导观察第3页下面的两幅插图，思考：这两幅图上分别是谁，正在干什么?(左图两位同学正在用电脑打字，右图两位同学在聚精会神地收看电视讲座) 看了这两幅图，你有什么启发?(收听广播节目、通过热线电话问疑解难是学习语文的渠道之一) 3、通过以上观察，你知道在家中同学们可以利用哪些渠道学习语文呢? 4、指导观察第3页上面的两幅图。 (1)请同学们看看这两幅图，看看图上分别是谁，在干什么，你是从哪里看出来的? (2)-节-节的语文课是我们学习语文的主阵地、主渠道，我们的语文知识和能力主要从课堂学习中来。那么，我们应当怎样上好每-节语文课呢? 5、观察第3页下面的两幅图： (1)指导观察插图，弄清图上分别有哪些人。在于什么，是怎么做的。 (2)指导学生说图意。提示：右图应安排好说的顺序，抓住中心人物的表情动作来说。 (3)同学们在学校里参加过语文学科的哪些课外活动呢?这些活动对你学习语文有哪些帮助呢? 三、总结与延伸 1、通过本课的学习，你知道了哪些学习语文的渠道? (提示从家中学语文、校内学语文、校外学语文三个方面说。只要学生说的对学习语文有帮助的就给予肯定，对说得较好的则板书在黑板上以示鼓励) 以下内容尽量引导学生说出，如学生不能说出，可由教师给出。 (1)家中学语