五年级下册语文教案-1、春光染绿我们双脚(第一课时)苏教版

语文 学科 五 年级（下）电子备课设计方案 总课时 3 教学内容 1、春光染绿我们双脚(第一课时) 课型 新授课 教学目标 1、学会本课生字，理解生字组成的词语； 2、能正确、流利、有感情地朗读课文； 3、通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情； 教学重点 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。 教学准备 多媒体课件 教学过程 二次备课 一、谈话导人：冰雪融化，春天的脚步又近了。谁都向往春天，向往沾衣欲湿的杏花雨，向往吹面不寒的杨柳风。今天就来读一首春风扑面的现代诗——春光染绿我们双脚。谁来读题。从他的声音里你听出什么？还可以怎么读？你为什么这么来读。（陶醉或发问） 二、尽情朗读诗文，读出心情，读出感受 （一）情绪渲染：诗歌是美的语言，诗歌是情的艺术。诗歌也是练习朗读的好教材。今天我们就来尽情朗读这首诗。让我们看看谁朗读得更投入，更专注，更有感情。 学生按要求自读课文。 1.默读课文．画出不认识、不理解的字词。 2.会读会写田字格中的牛字，会渎绿线中的生字。 3.查字典并联系上下文，理解下列词晤的意思：　　 锨镐、彩翼、荒山野岭 、裸露、咆哮、枝繁叶茂 学生分析生字的间架结构、写法 (二)这一课中有许多生字，通过预习认识它们了吗？ 1.出示本课生字（包括二类字）认读。 2.出示生字组成的词语，读读说说自己的理解。 3。师：下面请同学们自由朗读，想一想怎样读能读得出彩出色。 4。师：读了以后知道这首诗歌写的是什么吗？ 5。师：下面想请同学们尽情地表演或表现自己的朗读，读出自己独特的理解和感受，好吗？ （学生朗读水平不一，是一种资源，可以充分利用，所以学生的朗读过程可以这样进行：1。指名学生逐节朗读。2。群体评议高低，个体介绍朗读理解。3。再作新的朗读体验。教师的欣赏、评点、引导有机结合在其间。） 三、再读课文，了解文章间架。 全文共几节?各写了什么意思? 全文可分几部分?结构上有什么特点? 交流： 第一部分(第1节)：写"我们"踏着春风向荒山野岭进军。 第二部分(第2-7节)：写"我们"用双F为荒山披绿装，使动物有家园，让环境更美丽。 第三部分(第8节)：写"我们"有绿化机国的决心和豪情。 四、指导写字 （一）出示生字，说说自己学会了哪些字？