五年级下册语文教案-1、春光染绿我们双脚(第二课时)苏教版

语文 学科 五 年级（下）电子备课设计方案 总课时 4 教学内容 1、春光染绿我们双脚(第二课时) 课型 新授课 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文； 2、能用提供的词语写一段反映荒山植树后美好景象的话。 3、通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情； 4、了解人与环境的关系，从而激起忧患意识，环保意识。 教学重点 能用提供的词语写一段反映荒山植树后美好景象的话。 教学难点 通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情；了解人与环境的关系，从而激起忧患意识，环保意识。 教学准备 多媒体课件 教学过程 二次备课 一、复习导入 上节课我就说，诗歌是美的语言，诗歌是——（情的艺术），诗歌也是练习朗读的好材料。我们分小组再来次朗诵比赛，怎样？ 二、讲授新课 （一）分自然段指名读课文。 自由读第2～7节，想一想：这部分写了哪几个场景？ 分自然段指名读课文。 1.自由读 2.讨沦：你读懂了什么？ 3.想象：同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的? 4."春光染绿我们双脚"这行诗句，你是怎么理解的？ 怎样读好这-节?自己试-试。 (1)植树的场景 结合生活经验，说说你的植树经历。如言：提着水桶，扛着树苗，走向旷野——满怀激情。挖坑，放苗，回土，浇水——一脸欢笑。这样的场景，这样的情感作者表达出来了吗？品赏体会：“踏”春风？意韵：春风是轻柔的，脚步是轻盈的。 (2)植树的意义 课文中写了几点？用简洁的语言概括。荒山披绿装动物有家园环境变美丽 有哪些语言特别有味？品赏：山岩“结束了烈日的煎熬”、“寂寞多年的荒山”、“荡漾的碧波轻抚河畔的小草”…… (3)结尾段的色彩 教师引读第1、8节。 比较两节有什么异同？两段能交换吗？(学生比较并说说理由) 最后一个自然段在全文起什么作用？ （呼应开头，点明主题，深化中心 哪个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出植树的意义之大？(划出有关词语)（板书：荒山野岭——青山碧岭） 此刻“春光染绿我们双脚”，这是什么样的一种心情？你读着呢？ 三、再读课文了体会诗歌感情 指导感情朗读，表现出劳动者的欣喜，体会劳动者的豪情。 （一）引读助背。 （二）跟录音轻声背， （三）配乐齐诵。