五年级下册语文教案-2、暖流(第一课时) 苏教版

语文 学科 五 年级（下）电子备课设计方案 总课时 5 教学内容 2、暖流(第一课时) 课型 新授课 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文，学习按提示语提示的语气读人物语言的方法。  2．学会本课8个生字，两条绿线中的1个字只识不写。理解生字组成的词语。理解书后列出的8个词语。掌握勾画的用笔技巧，练习提手旁的写法。  3．能基本说出“暖流”的含义。 教学重点 理解生字组成的词语。理解书后列出的8个词语。 教学难点 能基本说出“暖流”的含义。 教学准备 多媒体课件 教学过程 二次备课 一、导入  阳春三月，天气渐暖，一股股春风正吹拂着祖国大地，花儿开了，树叶绿了，春天姑娘的脚步离我们越来越近了。  在这个充满希望的季节里，南开大学的师生们也感受到了阵阵暖流，下来让我们一起来感受这个季节，和南开大学的师生们共同感受这股暖流。  释题：  大家知道“暖流”的含义吗？  板书课题：暖流  请大家对照阅读卡，发表一下自己对“暖流”的理解。 在学生回答的基础上，教师给予肯定和明确。 二、初读课文，整体把握  1\字词：  教师出示生字卡片，由层次不同的学生进行朗读，相机正音。  提醒学生“滕”“琼”是后鼻音，“婵”是前鼻音。  书写：  教师示范书写“抑”“挫”，教会学生提手旁的用笔规律和左右结构字的写法。  学生展示阅读卡上的书写。老师适时点评、鼓励。  2、组织自由读课文，要求：读准字音，读通句子。  巡回检查学生自读情况，对有困难的学生给予帮助。  结合阅读卡，理解文中部分词语的含义。    有部分不懂的词语教师适时点拨。  老师重点点拨词语：琼楼玉宇、弄清影、婵娟、滕王阁、抑扬顿挫、情不自禁  3、老师范读或者播放录音，要求学生跟读部分段落。  指导学生按提示语提示的语气读人物语言。  学生以小组为单位，分角色朗读课文，体验人物的语气，表情，神态。 4、谁愿意来有感情的朗读第一段课文，其余同学边听边思考：这段主要讲了什么？（江主席来到南开大学看望师生员工） 板书：江主席 5、请同学们用自己喜欢的方式读课文的第二到七自然段，边读边思考：江主席来到南开大学主要做了什么？ （与王辉等同学亲切交谈）  6、江主席在与王辉等同学亲切交谈中，向我们展示了一位领袖怎样的风采，下节课我们一起细细地品味。  板书设计