五年级下册语文教案-5、古诗两首（第二课时）苏教版

语文 学科 五 年级（下）电子备课设计方案 总课时 12 教学内容 5、古诗两首（第二课时） 课型 新授课 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．学会本诗中2个生字，理解由生字组成的词语。 3．能联系课文内容理解诗句的意思，领悟诗歌所描绘的情景。 4．借助课文语言材料，感受乡村儿童生活的情趣，激发珍惜童年生活美好感情。 教学重点 能联系课文内容理解诗句的意思，领悟诗歌所描绘的情景。 教学难点 借助课文的语言材料，感受乡村儿童生活情趣，激发珍惜童年生活的美好感情。 教学准备 多媒体课件 教学过程 二次备课 一、导入揭题  1、以前我们学过哪些描写春景的古诗？（学生汇报） 这些古诗都从很多方面写了春天的生机勃勃个美丽。今天，让我们再学习一首有关描写春景的古诗《宿新市徐公店》。板书课题，师读。 2、解题：宿：住宿。新市：地名。公：古代对男子的尊称，徐公是姓徐的男人。题意：在新市姓徐的男人开的客店里过夜。齐读。     3、介绍作者：宋代诗人杨万里。因为他长期居住农村，对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也别有风趣。那么，杨万里住在新市的徐公店见到一幅怎样的画面呢？  二、赏读古诗   1、学古诗之前，同学们能不能给自己提些要求，你觉得应该学些什么内容？（学生汇报）师总结，有感情地朗读古诗，弄清不懂的词语，能背诵古诗。   2、学习生字词。出示：篱落、疏疏、急走、黄蝶、菜花”，指名领读、齐读。   3、和你的同桌互相读一读古诗，比一比看谁读得好。 三、赏析古诗，有感情的朗读。   1、课件第一、二句闪烁，指读前两句。 解词：篱落--篱笆，疏疏--稀疏，径--小路，深--深远，未成阴--还没有成为树阴。 前两句诗意：稀疏的篱笆旁边有一条深远的小路，数头的花已经落了，树叶不是很茂盛，所以还没有形成树阴。 读这两行诗，你眼前仿佛出现什么景象？出示春末初夏图，你有怎样的感受？课件显出“静”。你觉得怎样读能显出它的幽静？（指导朗读） 2、课件第三、四句闪烁，在小组内学习后两句。   这两句诗讲的是什么？读了这两行诗，你眼前又出现怎样的景象？（孩子们使劲的追赶黄色的蝴蝶，飞到菜花当中怎么也找不到了。）划分节奏，朗读。   4、提问：寻，寻找