五年级上册信息技术教案（表格式）-第13课 百米赛跑冲向前 电子工业版（安徽）

课题：第13课  百米赛跑冲向前 教学目标: 【知识与技能】 1．能够理解引导线的作用与引导动画的原理。 2．掌握引导动画创建的方法。 【过程与方法】 1．能够通过独立探索，发现制作引导动画的一般步骤。 2．能够在制作动画的前后进行规划与调试，逐步渗透规划分析的思想。 【情感态度价值观】 1．在制作动画的过程中，通过对“中心点‘的调试，培养学生仔细、耐心的学习品质。 教学重点: 1．利用“中心点“的吸附功能实现引导线对动画的引导作用。 教学难点: 1．能够仔细耐心地调整好“中心点“，使其吸附到引导线上。 课    时:1课时 教学过程: 环节 教师活动 学生活动 设计意图 对比 动画   引出 新课 这节课为大家带来了两个动画作品，请大家欣赏这两个作品，看看它们的不同之处。 1．欣赏两个“跑步”的动画作品。 （1）用运动渐变动画制作的周逸同学跑起来的动画作品。 （2）用引导动画制作的周逸同学跑起来的动画作品。 2．教师：请同学们来对比一下这两个动画，哪个效果更好？ 教师：同学们观察得真仔细，今天我们就来学习利用引导层制作动画。 3．揭题并板书：百米赛跑冲向前。 1．学生观察老师的实验，进行讨论并分析。 2．学生回答教师的提问。     通过观察，让学生进行讨论，从而引入课题，激发兴趣及求知欲。 教师 讲解   感受 新知 一、分析“跑步”动画 教师展示制作好的影片剪辑“跑步”，并带领学生分析动画。 这个动画包含：绘制引导线-设置第1帧-设置最后1帧-制作动画。 1．添加引导层。 教师演示如何添加引导层、绘制引导线并调整引导线的位置。 学生练习：制作“跑步”动画的引导层，并绘制引导线作为跑步路径。 作品展示：选择学生作品展示，不足之处加以指正。 2．制作动画。 教师讲解如何拖动“周逸”到舞台上，并将元件吸附在引导线上，设置终点，完成动画制作。 1． 师生讨论分析问题。 2．学生回答。 3．制作“英姿飒爽跑起来”动画。 4．学生操作。[来源:学。科。网] “跑步”作为本课的主要任务，也是重要的新知，通过教师细致讲解，学生完成任务。 引导动画需要将对象吸附在引导线上，这是本课的难点，教师需要重点讲解。 学生 练习   完成 制作 二、学生制作“跑步”动画 1．学生练习，为“跑步”设置动画效果。 2．学生练习，教师指导。 “引导动画”需要将对象