四年级下册信息技术教学设计-第4课 完善班级课程表 电子工业版（安徽）

第4课 完善班级课程表 一、教材分析 这节课的内容是在前三课的基础上，对已经简单编辑、修饰和美化过的表格进行完善，是决定能否获得一张精美表格的关键。完善表格是利用电脑进行文字处理的一项重要内容，实用性和操作性都很强。所以通过完善班级课程表，激发学生巨大的学习热情，使学生切身体会到完成自我设计的成就感。 二、学情分析 通过前三课的学习，学生了解了选中行和列的方法，掌握了创建、编辑和美化课程表的方法。通过本课的学习，可以进一步培养学生先选中后操作意识，同时掌握合并单元格、设置行高和列宽，了解表格的对齐方式与文字对方方式的不同。 三、教学目标 1、知识与技能 （1）了解行高和列宽的含义。 （2）理解将多个连续单元格合并成一个单元格的作用。 （3）了解整表对齐和单元格内部对齐的区别。 2、过程与方法 （1）能较熟练地设置行高和列宽。 （2）熟练掌握选中多个单元格并将其合并成一个单元格的方法。 （3）设置整个表格的对齐方式。 3、情感、态度与价值观 让学生更多地了解完善表格的知识和技巧，激发学生的学习兴趣，同时培养学生对所学知识进行分析总结、归纳演绎的能力。 四、教学重难点 1、教学重点 （1）设置行高、列宽。 （2）合并单元格。 2、教学难点 （1）了解整个表格对齐和单元格内容对齐的区别，设置整个表格的对齐方式。 （2）合并单元格的操作。 五、教法与学法 1．教法 本课主要采用情境激趣、任务驱动和演练结合的方法进行教学。 2．学法 本课的学法主要有自主探究和合作交流。 六、设计思想、 1、情景创设 通过表格之间的对比引出课题 2、采用任务驱动 通过闯关（第一关：合并单元格、第二关：设置行高、第三关：设置列宽、第四关：设置表格的对齐方式）的方式进行教学。 七、教学准备 1、资料准备：上节课学生作品、教学课件。 2、对学生的要求：掌握Word软件基本的文字处理操作技能。 八、教学过程 （一）创设情境 导入新课 通过两个表格的对比，让学生说出他们之间的区别，由此提出本节课的学习任务（合并单元格、设置行高和列宽、设置表格居中）。并引出课题：完善班级课程表 教师：引导学生观察，并说出两个课程表区别在哪里？ 学生：通过观察，发现“午休”行变成了一个单元格，课程表的行高和列宽发生了改变。 教师：提出本节课的学习任务，引出课题。 【设计意图】通过观察对比，使学生了解两个表格的区别，明确本