四年级下册信息技术教案-第10课 小猫拜访好朋友 电子工业版（安徽）

第10课  小猫拜访好朋友 教材分析  教材的上一课中介绍了Scratch语言，在学会打开脚本的基础上，让学生开始自己编写脚本。但是并没有直接让学生思考如何编写脚本，而是先使用思维导图设计一个小猫（角色）拜访小狗的游戏场景，让学生设计拜访的路线，理清思路。教材中这样设置的目的就是要通过在“玩中学”，潜移默化地让学生认识程序设计语言，而不是一开始就让学生陷入Scrach语言的工具学习中。 [来源:学科网ZXXK] 在教学环节，承接上一节课打开文件的方式，先给出“小猫拜访好朋友.sb2”这个已布置好背景的半成品，在此基础上顺利成章地认识角色。认识并调整好“小猫”这个角色后，进一步引导学生对拜访路线进行规划，设置“小猫”通过“调整方向”、“移动”、“对话”等几个步骤完成拜访过程。最后，调整“事件”、“动作”等指令的顺序，完成脚本的编写。  学情分析：  本节课是学生学习Scrach语言的第二课，通过第一课的学习，学生已初步认识了Scrach软件的界面和打开脚本的方法。因此，本节课的学习难度并不大，关键是引导学生使用思维导图规划好路线，完成脚本的编写。   教学目标： [来源:学&科&网] 1、 知识与技能 [来源:Z。xx。k.Com] （1） 了解角色的概念，会给角色重命名，会调整角色的大小和位置。 （2） 了解“外观”和“动作”模块总常见的指令，知道“事件”指令的作用。 （3） 掌握指令的拖动、组合和删除。 （4） 掌握简单的顺序结构脚本的编写方法。  2、 过程和方法  （1） 通过对小猫行走路线的规划，初步认识程序语言与生活语言的内在关系。 （2） 通过对指令参数的修改和程序的运行，初步认识程序调试的作用。 [来源:学*科*网Z*X*X*K] 3、 情感、态度与价值观  （1） 初步培养学生对学习程序语言的兴趣。 （2） 通过对程序的运行和调试，体验编写脚本的乐趣。  教学重难点：   （1） 对角色进行重命名和大小调整。  （2） 利用“外观”、“动作”模块中的常见指令，编写简单的顺序结构脚本。  （3） 指令的拖动、组合和删除等操作。  教学过程  一、开门见山，呈现任务  1.教师：上节课我们认识了Scrach的神奇功能，这节课就让我们一起来当小导演，设计并制作自己的动画吧！（学生思考）  2.教师：想一想，生活中的导演是完成动画的拍摄，需要做哪些工作？