四年级下册信息技术教案-第13课 海龟鱼儿水中戏 电子工业版（安徽）

《海龟鱼儿水中戏》教学设计 一、教材分析  本课是小学信息技术Scratch编程单元的第5节课。前4节课的知识点包括认识Scratch界面，初步尝试创建舞台，添加并编辑角色、组合指令和保存文件等基本操作。本课中要让学生了解在Scratch中实现动作效果可以通过造型的切换来完成，角色的追逐式移动是使用“面向”指令来控制的。 二、学情分析  本课的教学目标是四年级学生。通过前面的学习，已经学会了创建舞台，添加并编辑角色、组合指令和保存文件等基本操作，为本节课的学习奠定了基础。四年级学生大多还不能很清楚地认识角色和造型的关系，对于如何根据自己的需求来设计脚本的认知上有一定的难度。但对于造型的切换和角色的移动，学生都很感兴趣，所以，应适当激发学生的学习兴趣，尽量多安排时间让学生进行自主练习。  三、教学目标 [来源:学,科,网Z,X,X,K] 1、知识与技能 [来源:学|科|网] （1）导入外部素材。  （2）学习、掌握角色造型的切换。  （3）学会使用“面向”指令控制角色的移动方向。  2、过程与方法  在学习设置海龟和鱼儿在水中追逐游戏的过程中，能够控制角色的移动，通过切换造型产生动作效果，进一步熟悉Scratch程序设计环境，培养学生分析问题的能力。  3、情感、态度与价值观  （1）通过情景式的创编程序，让学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的便捷性。  （2）学会创作，培养学生学习Scratch的兴趣，理解图形化程序设计思路。  四、重难点分析 [来源:学*科*网] 1、教学重点 [来源:Z§xx§k.Com] （1）学会使用“面向”指令控制角色的移动方向。  （2）学习、掌握角色造型的切换。  2、教学难点  （1）设置角色切换造型，产生动作效果。  （2）使用“面向”指令控制角色的移动方向。  五、教学过程[来源:学,科,网]  1、导入  师：同学们，我们上节课学习了鱼儿在水中悠闲地游来游去，那么我们是用到了“重复执行”、“移动步数”和“碰到边缘就反弹”的指令对不对？那么我们怎么实现小鱼儿反弹之后没有倒过来呢？因为我们改了角色的旋转模式对不对？[来源:学科网] 多么美丽的海底世界，如果只有小鱼儿一个人孤不孤单啊？同学们，你们玩耍的时候是不是希望能有个人陪你们一起呢？那我们也给小鱼儿找一个小伙伴，就是小海龟，让它们一起嬉戏，下面我们就进入这节课“海龟