四年级上册信息技术教学设计-第3课 有条不紊理文件 电子工业版（安徽）

第 3课 有条不紊理文件 教材分析： 本课的主要任务是实现文件的分类管理，也就是将文件移动到相应的文件夹中，并且删除一些没用的文件。由于剪切、删除等都需要选定文件或文件夹，故选定的知识也在本课介绍。 学情分析： 本课学习之前，学生们已学完本单元的第五课“文件之家在哪里”、第六课“我给文件建新家”这两课，他们已经认识了文件类型如：图像文件、音视频文件、文档类文件，并且学会正确建立相应的文件夹。 教学目标： 【知识与技能】 【1】掌握连续和不连续文件的选定方法。 【2】掌握文件的移动、复制方法。 【3】掌握文件的删除和恢复删除。 【过程与方法】 【1】能从日常生活和学习中发现需要利用信息技术解决的问题。 【2】通过对文件进行分类的实际操作，理解信息资源分类的基本理念，并运用这种理念，对信息资源进行有效的管理。 【3】通过亲身体验和感受，逐步养成良好的信息管理习惯。 【情感态度与价值观】 【1】养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度。 【2】积极、负责地使用信息技术。 教学重点： 【1】选定多个文件或文件夹。 【2】在不同窗口之间移动、复制文件。 【3】对文件的删除和恢复删除。 教学难点： 【1】选定多个文件或文件夹。 【2】在不同窗口之间移动、复制文件。 【3】对文件的删除和恢复删除。 设计思想： 本节课的教学设计，以“帮”为主线，创设帮老师整理凌乱的讲台为导入情境，通过使用分类的方法整理物品，迁移过渡到使用分类的方法帮老师整理电脑里的文件。再对比物品搬家的过程学习文件搬家的方法，即文件移动的过程。最后再“帮”老师删除没用的文件，巩固练习删除和恢复文件。 课    时：1课时 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图   情境 布置道具：课前在讲台上布置几本乱放的书本和散落的笔，旁边放两个书挡和一个笔筒。    请一位同学帮老师整理    通过帮老师整理讲台，知道物 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 教师：我的讲台怎么这么乱啊，找起东西真是太不方便了，谁来帮老师整理一下。 教师：你让文具回到的文具的家，书本回到了书本的家，帮了老师的大忙啊，谢谢你（奖励勋章一枚）。 过渡：同学们还愿意帮老师的忙吗？我的电脑中也有许多杂乱无章的文件需要整理，想请同学们来帮我整理，怎么样？ 教师：你想要帮老师整理好文件，就要学习好 第7课《文件搬进新的家》 讲台，把书