三年级上册信息技术教学设计-第2课 单击鼠标做算术 电子工业版（安徽）

《单击鼠标做算术》教学设计 教材分析 本节课是学生在上一节课的基础上，继续学习电脑的开、关机及鼠标的移动或单击操作，这为今后学习双击、右击及拖曳鼠标等综合运用鼠标打下了坚实的基础。 学情分析 随着计算机的普及，大部分学生有一定的计算机操作能力，但部分学生还没有接触过电脑，甚至没有操作过计算机，教学时应重点关注这部分学生，以学生的具体情况为准。 教学目标 1、知识与技能 （1）启动电脑，认识桌面 （2）认识鼠标，掌握鼠标的移动和单击方法 2、过程与方法 （1）学生通过尝试，掌握鼠标的单击方法，会用鼠标选中某个对象。 （2）通过计算器的使用，提高鼠标单击操作的准确性。 3、情感、态度与价值观 （1）通过让学生操作鼠标，培养学生的动手操作能力。 （2）通过使用鼠标单击操作计算器完成算术习题，教育学生电脑是我们学习的好帮手。 教学重难点 1、教学重点 （1）启动、关闭电脑。 （2）掌握鼠标的单击和移动操作。 2、教学难点 （1）单击鼠标选中对象的准确性。 （2）熟练进行鼠标移动操作，掌握正确的开关机顺序。 教学准备 计算机网络教室里的教师机与学生机之间有良好的联网状态。每台机器上都安装好计算器、鼠标游戏“三色棋”和“咪尼大战大灰狼”软件。 教学过程 【问题导入，引出课题】 师讲述咪尼的问题，它做了两道乘法算式（354×6=2124,287×4=1148），但不知道算的结果对不对，想请小朋友帮帮忙？ 师：今天老师给大家介绍新的验算方法，利用电脑中的计算器来验算既快又准。（引出课题：单击鼠标做算术。） 【讲授新知，动手实践】 （一）启动电脑 1、打开显示器和主机电源 （1）师讲解并演示开机顺序 （2）生观察开机后桌面的变化 （3）生自主操作，师巡视指导 2、认识“桌面” 师讲解“桌面”中各部分及其名称。 （二）使用鼠标 1、认识鼠标的各组成部分 2、正确握住鼠标 （1）师示范，学生自主体验 （2）师详细讲解鼠标的两种操作（指向和单击） （3）生自主体验并观察鼠标指针指向某对象时有什么变化 3、做计算题 （1）师讲解打开电脑中计算器的方法 （2）师介绍“计算器”的窗口的各部分名称 （3）生自主操作，利用计算器开始计算乘法算式       354×6=    287×4=     643×3=       300÷5=     3024÷6+7=  （4）师巡视指导 （三）关闭电