四年级下册科学课件-2.1声音是怎样产生的 人教版 (共16张PPT)

（人教版）四年级科学下册 执 教 教 师： 陈 楠 宁夏银川市永宁县第二小学 * 听一听，说一说 闭上眼睛静静听录音，然后说说你 听到了那些声音。 * 声音是怎样产生的 我们的猜想： * 声音是怎样产生的 实验时研究物体的方法有： 听、看、摸、说、画、闻…… * 温馨提示 1、先认真听清实验要求，然后再动手做实验。 2、做实验时注意安全，实验时动作轻一点， 避免声音过大影响他人实验。 3、做完实验后将器材放回原处，摆放整齐。 4、在老师讲解或其他同学汇报时，其余同 学要认真倾听，不要再摆弄实验材料。 * 1、观察鼓不发声时的状态。 实验一：研究鼓是怎样发声的 2、小组合作，轮流敲鼓，认真倾听并观察敲鼓 时，鼓面有什么现象发生。 * 实验要求： 1、小组中两人合作，请一位同学把手轻轻 的放在鼓面上，另外一名同学敲两下鼓，体验 敲鼓时摸在鼓面上的手有什么感受。 2、再请敲鼓的同学和摸鼓的同学互相交换， 体验感受。 3、完成鼓声是如何产生的实验报告单。 实验一：研究鼓是怎样发声的 * 通过以上实验我们得到的结论是： 声音是 静止 咚咚声 鼓面上下颤动 鼓面在振动 鼓声是有鼓面的 振动产生的 麻、痒 研究的物体 不发声时物体的状态 发声时观察到的现象 发声时物 体的状态 我的结论 听到得 看到的 摸的感受 小 鼓 钢 尺 橡皮筋 音 叉 * 实验要求： 1、四人小组合作，先设计再实验 2、想办法让钢尺、橡皮筋发出声音 3、每人轮流做，依次开展实验，认真观察物体发声时与不发声时的现象。 4、互相讨论交流观察到的现象，请记录员及时填写实验报告单。 实验二：研究钢尺、橡皮筋是怎样发声的 * 静止 咚咚声 鼓面上下颤动 鼓面在振动 鼓声是有鼓面的 振动产生的 静止 静止 嗡嗡声 钢尺上下抖动 麻、痒 皮筋左右晃动 麻、痒 麻、痒 钢尺在振动 皮筋在振动 嘣嘣声 一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动 钢尺发声是由钢 尺的振动产生的 橡皮筋发声是由橡 皮筋的振动产生的 研究的物体 不发声时物体的状态 发声时观察到的现象 发声时物 体的状态 我的结论 听到得 看到的 摸的感受 小 鼓 钢 尺 橡皮筋 音 叉 * 实验要求： （1）小组合作，设计实验，使音叉发出声音，调动你们的各种感官进行观察，说说你看到了什么？ （2）比一比，看哪个小组的探究方法最能使大家清楚的看到音叉是怎样发声的。 （3）认真观察实验现象，互相交流，填写实验报告单。 实验三：探究音叉发声 * 静止 咚咚声 鼓面上下颤动 鼓面在振动 鼓声是有鼓面的 振动产生的 静止 静止 嗡嗡声 钢尺上下抖动 麻、痒 皮筋左右晃动 麻、痒 麻、痒 钢尺在振动 皮筋在振动 嘣嘣声 钢尺发声是由钢 尺的振动产生的 橡皮筋发声是由橡 皮筋的振动产生的 声音是由物体的振动而产生的 静止 嗡嗡声 音叉在振动 音叉在振动 麻、痒 音叉发声是由音叉 的振动产生的 研究的物体 不发声时物体的状态 发声时观察到的现象 发声时物 体的状态 我的结论 听到得 看到的 摸的感受 小 鼓 钢 尺 橡皮筋 音 叉 * 通过今天的学习探究你有何收获 一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为 声音是有物体的 而产生的。 振动一旦停止， 也就停止了。 振动 声音 振动 * 声音的世界 风儿呼呼，是空气在振动； 流水哗哗，是河水在振动； 蜜蜂嗡嗡，是翅膀在振动： 青蛙呱呱，…… 心跳咚咚，…… …… ，…… 啊，声音！正是有了你 我们的世界才如此美妙！ * * * $$