三年级下册语文同步拓展-4.2 《李时珍》说课稿 北师大版（2016）

李时珍   说课稿 一、说教材 课文讲的是我国古代著名的医学家和药物学家李时珍立志学医和编写《本草纲目》的事。课文先点明李时珍在我国医学史上的地位，接着讲李时珍立志学医，然后讲他编写《本草纲目》，最后讲《本草纲目》所产生的深远影响。根据聋校语文教学大纲的要求和本课的教学内容、结合我班九名聋生目前的知识水平和认知规律，制定以下教学目标。 二、 说教学目标 1、知识与技能目标：学会本课10个生字新词，会用“积累”造句。 2、过程与方法目标：抓住重点词语：“采药、访问、品尝”学习概括句意和运用常用句式“谁（什么）干（是）什么”学习概括段意的方法，并学习作者通过写李时珍的具体事例表现其品质的方法。（重点） 3、情感态度与价值观目标：通过理解课文内容，学习李时珍一心为病人解除痛苦而学医，学习他在编写《本草纲目》过程中表现出来的严谨态度和不畏艰险的好学精神。感受李时珍的大爱精神，弘扬社会正能量。（难点） 三、 说教学准备 1、 视觉材料准备：观看影片《李时珍》，升华学生对李时珍的感性认识。 2、 动手参与准备：查阅词典 ，理解词意。扫除阅读障碍。 3、 多媒体课件 四、 说课时安排 第一、二课时：初步阅读理解课文内容，重点讲解：查阅词典后仍然不理解的词语和句子。 第三四五课时：分段讲解课文1-3,4-5,6-7自然段，深入理解课文，学习运用常用结构句式概括段意的方法。 第六课时：全面阅读概括总结全文，用自己掌握的词汇量诠释李时珍的大爱精神。 第七课时:解决课后练习题，学习写作方法，仿写一个刻苦学习的人。 五、 说教法学法 聋生由于听觉障碍，给学习语文带来了很大困难，因此，课堂教学以多媒体课件为载体，选用实物展示、动作表演，情境创设的教学方法开展教学。让学生多感官参与学习活动，调动学生的积极性，采用以下三种学法阅读理解课文。 （1）课题导入法 题目是内容的高度概括，是课文画龙点睛之笔。教师从课题入手，围绕课题展开教学，让学生质疑、大胆设想、这对培养学生创造性思维极有益处。 （2）任务驱动法 这一课我以课后题为学生掌握学习方法的突破口，让学生带着强烈的任务去读书，去理解课文内容，在读中思考，既增强学生读书的有效性，针对性。又在无形中让学生从被动学习为主动学习。 （3）标注总结法 让学生在课文中动笔划记号，如给重点词句圈圈，点点、勾勾、划划、将长句子用符号标出停顿、语气重音等。给句、