二年级下册数学教案-第三单元 整十、整百数的加减 第1课时 西师大版（2014秋）

整十、整百数的加减 第1课时 【教学内容】 教科书第30页主题图,第31页例1、例2及第33页课堂活动,第33,34页练习六第1～4题。 【教学目标】 1. 结合具体情境感受三位数加减法与生活的密切关系。 2. 体验整十、整百数加减法计算方法的多样化,用自己理解的方法正确口算整十、整百数的加减。 3. 培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。[来源:学+科+网] 【教学重、难点】 1. 整十、整百数加减法的口算方法。 2. 口算整十、整百数的加减方法的理解。 【教学具准备】 教师准备:两幅主题图和例题情境图,口算卡片。 学生准备:小棒等学具。 【教学过程】 一、情境引入 1. 谈话引入(出示第30页主题图) 教师:小朋友,喜欢旅游吗? 你去过美丽的上海吗? 教师:(课件出示几幅上海风景图)老师暑假里想乘船从重庆到上海,沿途要经过哪些城市呢? (出示第1幅图,并标出航线长度。)[来源:学.科.网] 教师:根据这幅图,你可以得到哪些信息,提出哪些数学问题? 学生提出问题,教师将回答的算式板书出来。 2. 揭示课题 教师:明明和他爸爸也要乘船去旅游,同学们,你们知道明明与他爸爸乘船从什么地方到什么地方,购买什么样的船票吗? 列出计算一共要多少元的算式。 教师:根据售票大厅提供的信息,你还可以提出什么问题? 列出相应的算式。 学生提出计算这些题目有困难。 教师:小朋友们很能干,要解决这些问题,我们就必须学习三位数的加减法,今天我们先来研究这一单元的第1个内容:整十、整百数的加减。(板书课题。) [设计意图:从现实生活情境中引出三位数的加减法,让学生产生学习多位数加减运算的需要,激发了学习的求知欲。] 二、探索新知 1. 教学例1 (1)创设情境,引出运算。 教师:明明买了自己最喜欢的气球想送给他的好朋友。电脑出示例1图:8袋红气球,5袋黄气球,每袋10个。 教师:根据明明给我们提供的信息,你可以提出什么问题呢?教师板书学生提出的问题: 问题1:两种气球一共有多少个? 算式:80+50。 问题2:红气球比黄气球多多少个? 算__________式:80-50。 问题3:黄气球比红气球少多少个? 算式:80-50。 (2)自主探索,讨论交流。 ①自主探索算法。 教师:根据列出的算式,能独立算出结果吗? 教师:选择一个你喜欢的问题,动脑筋想办法算出结果来,可以请学具