二年级下册数学教案-第三单元 三位数的加法 第2课时 西师大版（2014秋）

三位数的加法 第2课时 【教学内容】 教科书第39,40页例3、例4及课堂活动。 【教学目标】 1. 探索并掌握连续进位加法的计算方法,并能正确计算。 2. 能运用三位数加法解决简单实际问题,进一步培养解决问题的能力。 3. 在探索活动中获得成功的体验,初步形成独立思考和探究问题的意识。 【教学重、难点】 1. 利用迁移类推学习连续进位加法,能进行正确计算。 2. 三位数的连续进位加法。 【教学具准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、复习铺垫,引入新课 1. 口算 5+6+1= 7+3+1= 8+5+1= 9+4+1= 2. 笔算 430+350= 326+127= 333+528= 抽学生到黑板上板演,其余学生分组完成,然后集体订正。让学生观察算式,由此引出今天这节课继续探索连续进位加法。(板书课题。) [设计意图:充分调动学生的认知基础,为学习新课奠定基础。] 二、合作探究,教学新课 1. 教学例3[来源:学+科+网] (1)出示课件。 教师:一位老农家里面养了猪,还养了黄牛,长得很不错,我们来看看![来源:学科网ZXXK] 屏幕出示:一农家院里面的黄牛,其中一头黄牛说:“我们共有153头。”一头猪说:“我们比牛多270头。” 教师:小朋友们,听了猪和黄牛的对话,你们了解到了哪些信息? 学生:黄牛有153头,猪比黄牛多270头。 教师:你最想知道什么? 学生:猪有多少头? 教师:这个问题你会解决吗? 试一试。 学生独立思考列出算式:153+270。 (2)尝试计算。 教师:你会算吗? 请试一试。 学生独立计算。 学生算完后和同桌互相交流,说出自己是怎样计算的。 (3)抽学生板演,并且和全班同学交流算法。 [来源:学|科|网] 教师:在计算中,十位上的数相加满10怎么办? 学生:十位上的数相加满10就向百位进1。 教师小结算法并板书重点:十位上的数相加满10就向百位进1。 2. 教学例4 课件出示例4情境图。 (1)获取信息。 教师:喜欢玩自行车吗? 教师:在这一幅图中你了解到了哪些信息? 学生:三轮童车125元,两轮童车378元,自行车的价格是这两种车的总价。 (2)提出问题,列出算式。 教师:你最想知道什么? 学生提出问题。教师板书:1辆自行车多少元? 学生列式:125+378。 (3)尝试计算,小组交流。 学生独立计算,然