六年级下册数学教案－第1单元 负数的认识｜人教新课标（2014秋）

负数的认识 1．初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。 2．掌握正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，也不是负数。[来源:学科网] 3．初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。 4．体会生活中处处有数学，提高运用知识解决实际问题的能力。 初步理解负数的含义，了解负数的作用；掌握正、负数的读法和写法。 对负数意义的理解；初步运用正、负数描述一些日常生活中的数据。 温度计放大图，课本例题投影图。 [来源:学科网] 一、情景导入 1．游戏(感受生活中的相反现象)：老师说一句话，请你说出意思相反的话。[来源:学§科§网Z§X§X§K] (1)向上(向下)； (2)向东走100米(向西走100米)； (3)电梯上升5层(电梯下降5层)。 下面再来点难度大点的，看谁说得好？ (1)在银行存入1000元(取出1000元)； (2)小卖部今天赚了200元(亏损200元)。 2．出示情境图。 谈话引入：寒假期间，小红一家准备到外地游玩，为了准备所需用品，小红收集了某天中央气象台发布的天气预报，出示例1。 (1)让学生说说从这六幅图中可以获得哪些信息。 (2)从这六幅图的信息中，你想了解哪些知识？ (板书：①0℃表示什么意思？②－3℃和3℃各表示什么意思？③各数的含义。) (3)在以上的数中，有一个新朋友你知道是谁吗？(－3℃)想认识吗？ 3．揭示课题。 今天这节课，我们就一起来认识一个新朋友——负数。(板书课题) 二、探索新知 1．教学例1，指出研究同学提出的问题就是我们现在将要学习的例1的任务。 (1)理解0℃表示什么意思？ 师：谁能说说你对0℃有哪些了解？ 归纳指出：0℃表示淡水开始结冰的温度，比0℃高的叫零上温度，比0℃低的叫零下温度(可用温度计辅助说明)。 (2)初步感知相反意义的量。 师：虽然有两个城市的温度都是3℃，但这两个3℃是一样的吗？[来源:学科网ZXXK] 学生交流，得出：它们表示的意义不相同，一个是零上3℃，一个是零下3℃，这两个数表示的是一组相反意义的量。 (3)正确读、写零上3℃和零下3℃。 写零上温度，通常在数字前面加“＋”(正号)，一般情况下可省略不写。零上3℃表示为＋3℃，读作正三摄氏度，也可以写成3℃，读作三摄氏度。 写零下温度，通常在数字前面加上“－”(负号)。零下3℃表示为－3℃，读作负三摄氏度。