三年级下册语文教案-《古诗二首》语文S版

《古诗两首》名师教案 教学目标： 1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2.过程与方法：理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。 3.情感态度与价值观：学习作者边观察边想象以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。培养学生的观察能力和想象能力。 教学重难点： 重点：理解诗句，想象古诗描绘的画面。 难点：体会诗歌表达的情感。 教学时间：2课时。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课 孩子们，你们喜欢春天吗？老师也喜欢春天，你们谁能向大家说说你眼中的春天呢？ 是啊，春天是个五彩缤纷的季节，我们很多人都喜欢在春天里来一次春游(出示卡通春游儿童)，去欣赏这美丽的春光。 那么古人是怎么踏青春游的呢？今天我们就来学一首与春天有关的古诗：《惠崇春江晓景》(出示课题)。这是惠崇画的一幅画（出示《春江晓景》图）。惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。《惠崇春江晓景》这首诗就是苏轼为好友惠崇的这幅画题写的。 二、合作交流，初步感知 1.让我们一起来了解一下这首诗的作者，苏轼。谁能汇报一下你课下搜集到的关于苏轼的资料。 预设： 教师汇总苏轼的相关信息。苏轼：北宋文学家、书画家、美食家。字子瞻，号东坡居士。与欧阳修并称欧苏，为“唐宋八大家”之一，是著名的豪放派词人，对后世影响巨大的作品有《题西林壁》等。 2. 梳理字词： 为了更好的理解古诗，我们先来解决一下古诗中的一些字词。读古诗，扫清字词障碍，标记不理解的字词，然后试着熟读这首诗（出示字词幻灯片）。 （1） 让学生借助拼音，读通读顺古诗。 提出要求：自由读、反复读，读出自己的韵味。 （2）教师范读。指生读。 （3）指出古诗中易读错的字：萎蒿、芦芽、河豚。 （4）讲解学生不理解的词语的含义。 （5）指导书写：晓 鸭 芦 欲 会认的字大家能够准确的念出读音，诗中还有一些要求会写的字，拿出你的预习提纲，看看你都有什么好办法记住它，组内交流。师范写“晓”字，学生练习书写，投影出示作品，学生自己评价。 三、再读古诗，整体感知 字词大家记住了，老师相信课文也一定读得很流畅，请齐读古诗，注意断句。 1.走进前两句古诗，学习方法。 （1）思考一下诗中都有哪些景色吗？提取关键词。 预设：竹林、桃花、鸭子（出示图片汇报） （2）小组之间用上刚才的关键词尝试描绘一下这两句诗写了一幅怎样的画面？