四年级上册语文教案- 古诗《峨眉山月歌》 苏教版

学科 语文 年级 四年级 课时 1 课题 方法实践课《3 峨眉山月歌》 课型 新授 教学具 多媒体课件 主备人 宫燕 执教教师 宫燕 教学目标 1.学会运用读诗歌想画面的方法感受诗的意境，习得方法，有感情地朗读、背诵《峨眉山月歌》。 2.能理解诗句中带点词和诗句的意思，展开丰富的想象，感受古诗所描绘的景色美，感受作者思念友人的浓厚情感，使学生从中受到美的熏陶。 重点 运用读诗歌想画面的方法展开丰富的想象感受诗的意境，并把想象的画面描述出来。 难点 运用读诗歌想画面的方法展开丰富的想象感受诗的意境，并把想象的画面描述出来。 教学过程 思考与调整 (一)总结学法， 指导学习 1.上节课我们学习《望洞庭》这首诗，学习读诗歌想画面的方法感受诗的意境美。你学会读诗歌想象画面了吗？引导学生自己说说如何想象画面（整体构图--细化景物--诵读感悟）。 2.这节课按照以下步骤学习古诗《峨眉山月歌》：（出示课件）指名读。 （1） 读懂诗意 （2） 整体构图 （3） 细化景物 （4）　诵读感悟 （二）交流汇报，懂诗意 1．读懂古诗的意思，才可以帮助我们更好地想象画面，这首诗你懂吗？ 2．小组交流。课前我们都预习了，请大家在小组内交流交流，把你知道的说给别人听一听，不知道的在小组内问一问，一会儿我们一起来解决。 （1）小组交流。学生交流自己在预习中读懂的，不懂的在小组内问一问。 （2）指生交流汇报。 （3）理解“峨眉山月半轮秋” 引导学生链接“枫桥夜泊”的理解方法，帮助理解“峨眉山月半轮秋”实际的顺序是“峨眉山半轮秋月”。为了押韵而颠倒句子的顺序。 （三）整体构图 1．要想看到这千里蜀江行旅图的画面，细细地读一读这首诗，诗中都描写了哪些景物，你找一找，看谁能找全？ 2. 小组交流，指名说：峨眉山、半轮秋月 、月影、平羌江、清溪、三峡、渝州 引导学生推想，图中还应该画什么？引导学生想象李白独自一人乘舟而行，丰富画面。 （四）细化景物 1.运用上节课的方法，展开想象，古诗给读者描绘了这些景物组成了怎样的画面？自由诵读古诗。 2. 教师范读古诗，学生想象：你的脑海里展现了一幅怎样的画面？引发想象，引导学生细化景物，感受画面的意境美。 3.诵读感知美，悟思君之情 (1)指名读第二句“夜发清溪向三峡，思君不