【全新教案】二年级数学下册教与学（北师大版）第08单元 加与减（二）

第八单元 加与减（二） 1 捐书活动 教与学—新教案 ★瞄准教学目标 1.运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题，体验数学与生活的密切联系 2.发展从表格中获取信息、提出问题的能力 3.结合具体情境，发展估算能力，探索连加的计算方法，并能正确甚至巧妙地进行计算 ★做好教学准备 多媒体课件，直尺 ★理清教学流程 创设情境，导入新课: 通过学生熟悉的捐书活动，引导学生观察图表，并提出问题、解决问题，巩固万以内数的竖式计算方法。 合作探究，解决问题: 给学生提供充分的思维空间和交流机会，激发学生的创造性思维和探索新知识的热情。 课堂活动，巩固应用: 引导学生学会用所学的数学知识解决实际问题，体验数学的适用价值。 课堂总结，拓展延伸:拓展延伸，归纳解决实际问题的方法。 ★细化教学过程 一、创设情境，导入新课 师：这学期，很多学校开展了爱心活动，我们一起回顾一下吧（展示捐书的情景图片）这是学校举办的什么活动？ 生：捐书活动。 师：对。今天我们就来看看捐书活动中的数学问题。（大屏幕出示课本76页统计表）这里就是两所学校捐书情况的统计表，谁来说说从统计表中知道了什么数学信息？（生搜集信息） 师：你们能提出哪些和加法有关的数学问题呢？回忆一下，用竖式计算加法要注意什么呢？ 今天就来用以前的计算经验来解决问题.[来源:学#科#网Z#X#X#K] [设计意图：通过提供生活场景，对学生进行德育教育，多献爱心。] 二、合作探究，解决问题 多媒体课件展示课本76页统计表。 师：读取表格，你能获得哪些信息？能解决这些问题吗？ 生1：建设小学一年级和二年级一共捐书多少本？ 118+104=222（本） （学生列竖式完成） 生2：民族小学一年级和二年级共捐书多少本？ 109+102=211（本） （学生列竖式完成） …… 师：你能求出建设小学一共捐书多少本？ 生3：118+104+95 师：你能估算出它的结果吗？你是怎样估算的？ 生4:100+100+100=300（本） 大约300本。 生5:120+100+100=320（本） 大约320本。 师：结果差距比较大。谁的最接近呢？同学们算算看，小组内交流讨论。 各小组展示结果。 方法一：118+104+95=222+95=317 118 222 +104 + 95 222 317 方法二： 118 104 + 95 317 方法三：118+104+95=100+100+100+18+4-5=317 方法四：118+104+95=120+100+100-2=317 答：建设小学一共捐书317本。 师：同学们真了不起，能想到这么多的解法。不论你使用哪种方法，最重要的是确保计算准确。那么，在列竖式的时候应该注意什么？ 生：位数要对齐。不要忘记加进位的数。 师：回答的非常好。还有很重要的一条就是要细心。相信自己是最棒的。 [设计意图：教给学生充分的思维空间和交流空间，激发学生探究新知识的热情。] 三、课堂活动，巩固应用 1．多媒体课件展示课本76页统计表。 师：你能求出民族小学共捐书多少本吗？ （学生独立思考后，小组内交流完成。） 生1：109+102+98=211+98=309（本） 答：共有309本。 师：谁还有其他不同的解法吗？ 生2:109+（102+98）=109+200=309（本） 答：共有309本。 师：回答的非常好。这说明同学们认真动脑思考了，都很棒。你还能根据数据提出哪些问题呢？ （学生独立解答，完成后各小组内交流。） 2．课本77页1题 （1）学生独立完成，选择自己喜欢的方法解。 （2）用投影仪展示学生的解题过程，全班交流。 答案：854 887 344 927 3．课本77页2题 (1)学生先估算再计算。 （2）如果有学生想到买三种以上的商品能获大礼包，也可以。 答案：（1）850 （2）500 (3)答案不唯一，符合题意即可 [设计意图：引导学生学会用所学的数学知识解决实际问题，体验数学的适用价值。] 四、课堂总结，拓展延伸 师：同学们，六一儿童节要到了，你们想不想收到爸爸妈妈送的礼物呢？商店里有很多儿童商品，如果这次爸爸妈妈让你自己去挑选购买，只能买三件，你想买些什么？该付多少钱？ 如果你买的商品限制在100元以内，钱够用吗？如果不够，你打算怎么办？ ★教学效果测评 一．口算。 12+16+18 13+15+17 16+48+24 38+19+1 25+17+15 27+4+26 【答案】略 二．用竖式计算。