二年级下数学教学设计-整百、整千数加减法-北师大版

《整百、整千数加减法》教学设计                          【教学内容】        人教版《义务教育课程标准实验教科书》数学二年级下册第81、82页的内容。　　 【教学目标】        1．知识与技能：使学生能灵活地选择适当的方法进行整百整千数的加减法口算，进一步提高口算能力。　　        2．过程与方法：让学生经历探索口算的过程，使学生会用口算解决实际问题，体验数学与生活的密切联系。　　        3．情感态度价值观：培养学生独立思考的能力及良好的思维习惯，同时体验数学的快乐。　　 【教学重点】        正确口算整百、整千数的加减法。　　 【教学难点】        掌握口算方法，并口述其算理；整百、整千数进（退）位加减法。　　 【教学准备】       多媒体课件。 【教学过程】 一、复习铺垫       1．填空。      （1）80是由（   ）个十组成的。       （2）900是由(    )个百组成的。      （3）5个千是（    ）。      （4）130是由（    ）个百和（    ）个十组成的，也可以说是由（    ）个十组成的。      （5）15个百是（             ）。 2．口算。       40+30=      70-20=      12+5=      9+6=      13-7=       16+20=       14-4=      15-10=      8+7=      12-3= 二、情境导入      1．出示例9主题图。      师：你发现了什么数学信息？      2．根据图意，提出问题。      板书问题：     （1）电视机和冰箱一共花了多少钱？     （2）冰箱比电视贵多少元？     （3）电视比冰箱少多少元？ 三、解决问题，探究算法      1．解决问题（1）。      （1）选择方法，列出算式。      （2）同桌交流，汇报算法。      （3）适当点拨，方法优化。      （4）口答问题。       2．解决问题（2）、（3）。      教学方法同（1）。       3．教学例10。      （1）出示算式：80+50=，学生交流算法。        （2）根据80+50=130，想出跟它有关