【全新教案】二年级数学下册教与学 第二单元 混合运算 整理与复习（北师大版）

第二单元 混合运算 整理与复习 教与学—新教案 ★瞄准教学目标 1．通过实际情景，初步感受混合运算与生活的密切关系。 2．在解决问题的过程中，了解先算乘除，后算加减的运算顺序，以及小括号在运算中的作用，并掌握相应的运算。 ★做好教学准备 多媒体课件，情景图片 ★理清教学流程 创设情境，导入新课: 通过创设问题的情景，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。 合作探究，解决问题: 培养学生自主探究、自主学习的习惯，提高分析问题和解决问题的能力。 课堂活动，巩固应用:通过练习提高学生分析问题的能力，培养独立思考的习惯。 课堂总结，拓展延伸:发散思维，提高学生对实际问题的应用能力。 ★细化教学过程 一、创设情境，导入新课 师：同学们，母亲节到了，你想不想为自己的妈妈送上一束鲜花，表达你的爱意呢？ 生：想。 师：那好，我们就一起进入到下面的环节中。用你的实际行动，送给妈妈一份最珍贵的礼物。 多媒体播放音乐，展示情景图片。 [设计意图：创设母亲节情景，对学生进行亲情教育，感受母爱，回报母亲。激发学生探究知识的欲望。] 二、合作探究，解决问题 活动一 购物 多媒体展示商店的情景图片。 师：有很多的同学想为自己的妈妈选购一份礼物，现在，我们先来到了商店。看一看，你想为妈妈买什么礼物呢？ 生1：我要买一根丝巾，两袋糖果。 师：哪位同学帮售货员算一算需要多少钱呢？ 学生观察情景图片,获取所需要的信息。分小组讨论交流。 生2：我先看看价格。丝巾16元一根，糖果4元一袋。那么16+4×2=16+8=24（元）。所以，共需要24元。 师：完成的非常出色，同学们是最棒的。 活动二 买鲜花 多媒体展示鲜花店图片。 师：我们现在来到了鲜花店。刘丽同学想为妈妈买一支康乃馨。康乃馨每束8枝，共24元。刘丽付给售货员10元钱，应该找回几元钱？ 生:根据题意，可以列式为10-24÷8=10-3=7(元) 所以，应该找回7元。 活动三 过河 多媒体展示小河边的情景图片。 师：我们把礼物送给了妈妈，现在和妈妈一起出去游玩。来到了小河边。 共有20位同学和20位妈妈要过河。每一条小船限乘8人，至少需要几条小船？ 生：我来算。先求出需要过河的总人数，再除以每条小船限乘的人数。列式子为（20+20）÷8=40÷8=5（条） 答：至少需要5条小船。 [设计意图：通过情景图片，把学生带入教学情境，使学生意识到数学和我们生活的密切关系。培养学生的学习兴趣。] 三、课堂活动，巩固应用 1．课本 20页 1题 （1）学生分析混合运算的顺序。 生：在混合运算中，先算乘除，后算加减，有小括号的先算小括号里的。 （2）学生板演完成后，小组内讨论交流，互评纠错。 2．课本 20页 3,4题 （1）学生独立思考后完成，小组内互评。 （2）教师巡视指导，根据学生完成情况进行补充。 3．课本 21页 6题 学生涂色，比一比，看谁做的最快，最好。 4．课本 21页 7题 学生进行玩牌游戏，看谁算得最快，最后谁手中的牌多，谁就获胜。 [设计意图：通过练习，使学生对混合运算有进一步的掌握，并能解决生活中的实际问题。] 四、课堂总结，拓展延伸 师：小梅为妈妈买了一副手套，花了6元钱，买了两个胸花，每个8元，共花了多少元钱？ 请你帮小梅算一算，并与你的同伴交流混合运算的运算顺序。 ★教学效果测评 1．下面的计算正确吗？把不对的改过来。 42÷6+1 4×（5+3） （20+10）÷5 =42÷7 =4×8 =20+2 =6 （ ） =32 （ ） =22 （ ）[来源:Z。xx。k.Com] 【答案】× 42÷6+1=7+1=8； √； × （20+10）÷5=30÷5=6 2．连线，把相同答案的算式连起来。 4×3+10 24÷（6+2） 3×9-7 42÷7+14 3×2×8 52-5×6 13-2×5 50-2÷1 [来源:学,科,网Z,X,X,K] 【答案】略 3．算一算。 17-5×2 24÷6÷2 13+45÷9 36-24÷6 【答案】7， 2， 18， 32 4．单人椅有42把，双人椅有6把，一共能坐多少人？ 【答案】54 ★感悟教学得失 教与学—新考案 目标锁定： 1． 通过具体问题，探索混合运算的运算顺序。 2． 体